心灵.本质与教育-古典与现代之间教育之爱的变迁

导言**章 本质主义与教育**节 本质主义思维的起源与流变第二节 心灵的价值体系及其颠覆第三节 本质主义观照下的教育之思与教育致思第二章 教育学的本质之维**节 教育科学的危机与超越论教育学第二节 关于教育学的学科定位问题的思考第三节 传统人生精神观照下的教育学的异化与回归第四节 教育信仰、信仰教育与心灵教育第三章 启蒙之后：爱与教育的转型**节 作为哲学事件的启蒙第二节 启蒙中的本质与价值的遮蔽第三节 启蒙之后的转变与迷茫第四节 启蒙之后的回归第四章 多元主义下的德育转型与应对**节 现代性、多元主义与相对主义第二节 多元价值背景下道德教育的地位和使命第三节 多元价值背景下价值教育的挑战及其转向第四节 现代主义语境下的公民教育第五章 生活论德育的虚无主义危机**节 中国德育思潮的嬗变第二节 生活论德育的理论创新第三节 生活论德育的理论反思第四节 评价哲学视野中的德育评价问题 第六章 人性、爱与教育**节 对人性思考的几种范式的批判第二节 人性·超越·道德第三节 爱感意向中的人性体认第四节 道德·良心·位格人结语 教育就是爱：教育生存的本质话语