轨迹与启迪-马克思主义知识分子观中国化研究

导论／1**章 马克思主义知识分子观基本理论述要／17 **节 马克思恩格斯欧洲资本主义上升时期的知识分子观述要／18 1.知识分子是人类社会发展到一定历史阶段的“脑力劳动者”／20 2.资本主义社会大部分知识分子是“脑力劳动无产阶级”／21 3.科学是*高意义上的“革命力量”和“生产力”／25 4.革命需要大量知识分子的参加／27 5.知识分子有参加革命的可能性／28 第二节 列宁斯大林俄国社会主义革命建设视角下的知识分子观述要／31 1.知识分子是“不能代表任何独立政治力量”的社会阶层／31 2.知识分子在社会主义革命和建设中具有十分重要的地位和作用／33 3.无产阶级政党应对知识分子实行“教育、帮助和团结”的政策／36 4.无产阶级政党必须大力培养忠于无产阶级事业的新型知识分子／38第二章 马克思主义知识分子观中国化的时代动因／41 **节 马克思主义中国化及其基本经验／41 1.马克思主义中国化的基本内涵及其必然性／42 2.马克思主义中国化的基本经验／56 第二节 中国知识分子问题的产生发展及其解决／63 1.中国知识分子问题是一个特殊问题／64 2.解决中国知识分子问题必须实践马克思主义知识分子观中国化／70 第三节 党和国家事业发展对知识分子的迫切需要／73 1.对知识和知识分子的需要是人类社会发展的一般规律／74 2.党的革命事业发展需要知识分子／76 3.党和国家的建设事业尤其需要知识分子／80 4.改革开放和现代化建设事业离不开知识分子／84 第四节 中国知识分子在革命建设和改革中的重要作用／87 1.知识分子在新民主主义革命中的特殊作用／88 2.知识分子在社会主义建设中的独特作用／96 3.知识分子在改革开放和现代化建设中的突出作用／101第三章 马克思主义知识分子观中国化的历史轨迹／110 **节 马克思主义知识分子观中国化的早期探索(1921.7—1934.12)／113 1.建党初期党对知识分子的初步认识(1921.7—1923.5)／114 2.大革命时期党对知识分子问题的深入探索(1923.6—1927.7)／117 3.土地革命时期知识分子问题“左”倾错误的出现(1927.8—1934.12)／121 第二节 马克思主义知识分子观中国化的初步成熟(1935.1—1949.9)／124 1.遵义会议后对知识分子问题“左”倾错误的纠正(1935.1—1939.11)／125 2.“大量吸收知识分子”政策的提出及实施(1939.12—1945.9)／127 3.解放战争时期知识分子理论和政策的进一步深化(1945.10—1949.9)／132 第三节 马克思主义知识分子观中国化的曲折前进(1949.10—1976.9)／136 1.建国初期对知识分子的改造与培养(1949.10—1955.12)／137 2.十年建设时期知识分子工作的徘徊发展(1956.1—1966.4)／143 3.“文化大革命”时期知识分子工作的失误和扭曲(1966.5—1976.9)／151 第四节 马克思主义知识分子观中国化的拨乱反正(1976.10—1982.8)／155 1.尊重知识、尊重人才(1976.10—1978.2)／156 2.科学和教育的“春天”(1978.3—4)／159 3.全面落实党的知识分子政策(1978.5—1982.8)／163 第五节 马克思主义知识分子观中国化的创新升华(1982年9月至今)／168 1.从“科学技术是**生产力”到“建设创新型国家”战略／169 2.从“依靠力量”“基本力量”“根本力量”到“承担重任”／180 3.从观代化建设需要知识、人才到知识分子应当担负起历史使命／187 4.从“两个尊重”到“四个尊重”／190 5.从“知识分子”理念到“人才”理念／198第四章 马克思主义知识分子观中国化的现实启迪／211 **节 深刻理解和有效运用马克思主义知识分子观的基本原理／211 第二节 科学认识和正确评价知识分子的社会地位和历史作用／216 第三节 科学制定和切实落实党对知识分子的宏观政策和微观政策／219 第四节 坚持马克思主义知识分子观中国化的与时俱进／225 第五节 积极吸收和借鉴人类文明中有关知识分子问题的有益成果／232结语／242参考文献／245附录／260后记／262