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  • ISBN:9787121223891
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:400
  • 出版时间:2014-02-01
  • 条形码:9787121223891 ; 978-7-121-22389-1

本书特色

《autocad 2014中文版标准教程》是autodesk公司力荐的《autocad 2014中文版标准教程》。《autocad 2014中文版标准教程》作者结合多年的工程实践和课堂教学经验来精心安排教材内容。在注重工程实践的基础上,《autocad 2014中文版标准教程》作者不仅介绍了软件的特点和功能,更重要的是讲授了软件结合机械、建筑、制造等不同领域的实践特点,传授作者在实际工作中的切身体会和应用技巧,力求通俗易懂、图文并茂,使读者真正学会、用好autocad 2014,并掌握工程设计的基本技能。
《autocad 2014中文版标准教程》相关素材配有全部的练习文件和实践操作的讲解视频,让读者能够事半功倍地掌握软件功能。另外,《autocad 2014中文版标准教程》素材中还配有powerpoint课件,可方便授课教师教学(供读者网络下载)。
《autocad 2014中文版标准教程》适合作为高等院校、职业教育、认证培训的辅导教材,也适合广大工程设计人员和爱好者自学使用。

内容简介

本书是Autodesk公司力荐的《AutoCAD 2014中文版标准教程》。本书作者结合多年的工程实践和课堂教学经验来精心安排教材内容。在注重工程实践的基础上,本书作者不仅介绍了软件的特点和功能,更重要的是讲授了软件结合机械、建筑、制造等不同领域的实践特点,传授作者在实际工作中的切身体会和应用技巧,力求通俗易懂、图文并茂,使读者真正学会、用好AutoCAD 2014,并掌握工程设计的基本技能。 本书相关素材配有全部的练习文件和实践操作的讲解视频,让读者能够事半功倍地掌握软件功能。另外,本书素材中还配有PowerPoint课件,可方便授课教师教学(供读者网络下载)。

目录

第1章 认识autocad 1
1.1 autocad的功能 1
1.2 启动autocad 2
1.3 autocad 2014的工作界面 3
1.4 使用autocad 2014的命令 8
1.4.1 autocad 2014命令的激活方式 8
1.4.2 如何响应autocad命令 8
1.5 新建autocad图形文件 10
1.6 打开autocad图形文件 10
1.7 绘制简单的图形和保存文件 13
1.8 调用autocad 2014软件的帮助系统 14
第2章 设置绘图环境 17
2.1 设置绘图单位及绘图区域 17
2.1.1 设置绘图单位 17
2.1.2 设置图形界限 20
2.2 将设置好的图形保存为样板图 20
2.2.1 将图形保存为样板图 20
2.2.2 使用样板图新建图形 21
2.3 理解autocad使用的坐标概念 22
2.3.1 笛卡儿坐标系和极坐标系 22
2.3.2 世界坐标系(wcs)和用户坐标系(ucs) 23
2.3.3 绝对坐标和相对坐标 23
2.3.4 输入坐标的方式 25
第3章 创建和编辑二维
图形对象(一) 26
3.1 直线的绘制 27
3.2 圆的绘制 28
3.3 圆弧的绘制 32
3.4 正多边形的绘制 34
3.5 矩形的绘制 36
3.5.1 绘制矩形的命令执行过程 37
3.5.2 绘制具有倒角和圆角的矩形 37
3.5.3 根据面积绘制矩形 37
3.5.4 根据长和宽绘制矩形 38
3.6 点的绘制及对象的等分 38
3.6.1 绘制点 38
3.6.2 设置点样式 39
3.6.3 定数等分 39
3.6.4 定距等分 40
3.7 构造选择集 40
3.8 修剪和延伸对象 45
3.8.1 修剪对象 45
3.8.2 延伸对象 46
3.9 图形对象的复制和删除 47
3.9.1 删除对象 47
3.9.2 复制对象 48
3.9.3 镜像复制对象 50
3.9.4 旋转复制对象 51
3.9.5 缩放复制对象 52
3.9.6 阵列复制对象 54
3.9.7 偏移图形 59
3.10 夹点功能 61
3.11 综合练习 62
第4章 创建和编辑二维图形对象(二) 67
4.1 椭圆和椭圆弧的绘制 67
4.2 构造线的绘制 69
4.3 改变图形的位置和大小 69
4.3.1 移动(move)命令 69
4.3.2 对齐(align)命令 70
4.3.3 拉伸(stretch)命令 71
4.3.4 拉长(lengthen)命令 72
4.4 边、角、长度的编辑 74
4.4.1 打断图线 74
4.4.2 合并对象 75
4.4.3 删除重复对象 76
4.4.4 圆角、倒角和光顺 77
4.4.5 分解对象 81
4.5 多段线的绘制与编辑 82
4.5.1 多段线的绘制 82
4.5.2 多段线的编辑 84
4.6 样条曲线的绘制 87
4.7 图案填充与编辑 91
4.7.1 【图案填充创建】选项卡 92
4.7.2 使用工具选项板 100
4.7.3 图案填充编辑 101
4.8 创建边界与面域 104
4.8.1 创建边界 104
4.8.2 创建面域 105
4.9 创建圆环 106
4.10 grips菜单 107
4.11 高级选择集 108
4.11.1 选择集模式 108
4.11.2 循环选择 111
4.11.3 快速选择 112
4.11.4 编组 114
4.11.5 对象选择过滤器 119
4.12 参数化图形 120
4.12.1 几何约束 121
4.12.2 标注约束 127
4.11.3 管理 129
4.13 综合练习 131
第5章 对象特性与图层 133
5.1 对象特性 133
5.1.1 设置新创建图形对象的特性 133
5.1.2 改变现有图形对象的特性 138
5.2 图层的应用 141
5.2.1 图层的创建 142
5.2.2 视图列表显示控制与图层排序 144
5.2.3 利用图层管理不同类型的图形对象 145
5.2.4 管理图层 149
5.2.5 图层工具 154
第6章 利用绘图辅助工具精确绘图 160
6.1 精确绘图辅助工具 160
6.1.1 捕捉和栅格 160
6.1.2 正交与极轴 163
6.1.3 对象捕捉 165
6.1.4 对象追踪 169
6.1.5 动态输入 170
6.1.6 综合练习 171
6.2 图形显示控制 173
6.2.1 图形的平移和缩放显示 173
6.2.2 命名视图 176
6.3 查询对象的几何特性 178
6.3.1 查询点坐标 179
6.3.2 查询距离 179
6.3.3 查询半径 180
6.3.4 查询角度 181
6.3.5 查询面积 182
6.3.6 查询体积 185
6.3.7 列表查询 186
第7章 文字与表格 187
7.1 文字的使用 187
7.1.1 autocad中可以使用的文字 187
7.1.2 写入文字 188
7.1.3 定义文字样式 192
7.1.4 编辑文字 194
7.1.5 注释性特性的应用 197
7.2 表格的使用 201
7.2.1 创建表格样式 201
7.2.2 插入表格 202
7.2.3 编辑表格 203
7.2.4 利用现有表格创建新的表格样式 204
7.3 字段的使用 208
7.3.1 插入字段 208
7.3.2 更新字段 210
第8章 尺寸标注 212
8.1 创建各种尺寸标注 212
8.1.1 线性标注与对齐标注 213
8.1.2 半径标注与直径标注 214
8.1.3 角度尺寸的标注 215
8.1.4 弧长的标注 216
8.1.5 折弯标注 217
8.1.6 基线标注与连续标注 217
8.1.7 快速标注 220
8.1.8 多重引线标注 222
8.2 定义标注样式 226
8.2.1 定义尺寸标注样式 226
8.2.2 定义标注样式的子样式 233
8.2.3 标注样式的编辑与修改 235
8.3 标注的编辑与修改 235
8.3.1 利用标注的关联性进行编辑 235
8.3.2 编辑标注的尺寸文字 236
8.3.3 编辑标注尺寸 237
8.3.4 利用对象特性管理器编辑尺寸标注 238
8.4 创建公差标注 238
8.4.1 尺寸公差标注 239
8.4.2 形位公差标注 240
8.5 综合练习 241
第9章 块的使用 242
9.1 块的创建与使用 242
9.1.1 创建块 242
9.1.2 使用块 246
9.2 块的编辑与修改 250
9.2.1 块的分解 250
9.2.2 块的重定义 251
9.2.3 块的在位编辑 253
9.2.4 块编辑器 254
9.3 块的属性 254
9.3.1 定义及使用块的属性 255
9.3.2 属性的编辑 258
9.3.3 属性的提取 260
9.4 动态块 263
9.4.1 动态块的使用 263
9.4.2 动态块的创建 266
9.4.3 利用几何约束和标注约束创建动态块 276
第10章 图纸布局与打印输出 281
10.1 模型空间与图纸空间 281
10.1.1 模型空间 281
10.1.2 图纸空间 282
10.1.3 布局 282
10.1.4 模型空间与图纸空间的切换 282
10.2 在模型空间中打印图纸 282
10.3 在图纸空间通过布局编排输出图形 285
10.3.1 创建布局的方法 285
10.3.2 建立多个浮动视口 288
10.3.3 调整视口的显示比例 291
10.3.4 视口的编辑与调整 292
10.3.5 锁定视口和*大化视口 292
10.3.6 视图的尺寸标注 293
10.4 布局中图纸的打印输出 294
10.4.1 布局中打印出图的过程 294
10.4.2 打印设置 295
10.5 使用打印样式表 298
10.5.1 颜色相关打印样式表 299
10.5.2 命名打印样式表 300
10.6 管理比例列表 300
10.7 电子打印与发布 301
10.7.1 电子打印 301
10.7.2 批处理打印 304
第11章 共享autocad数据和协同设计 308
11.1 样板图技术 308
11.1.1 样板图的作用 308
11.1.2 样板图的内容 310
11.1.3 样板图的创建与使用 310
11.2 设计中心 312
11.2.1 设计中心简介 312
11.2.2 设计中心的启动方法 312
11.2.3 设计中心的工作界面 312
11.2.4 利用设计中心浏览图形内容 314
11.2.5 利用设计中心向图形添加内容 315
11.2.6 利用设计中心定制工具选项板 316
11.2.7 利用设计中心查找参考图形 318
11.3 外部参照技术 319
11.3.1 外部参照的命令 320
11.3.2 外部参照的使用 320
11.3.3 外部参照的类型与嵌套 322
11.3.4 外部参照的管理 324
11.3.5 外部参照的绑定 325
11.3.6 外部参照的剪裁 327
11.3.7 外部参照的在位编辑 327
11.3.8 设置外部参照的访问权限 327
11.3.9 外部参照的特点 328
11.4 光栅图像的使用 328
11.4.1 插入光栅图像的方法 329
11.4.2 管理与调整光栅图像 330
11.5 链接和嵌入数据(ole) 331
11.5.1 在autocad中链接和嵌入对象的方式 331
11.5.2 在autocad中链接和嵌入对象 332
11.5.3 向word中插入autocad对象 334
11.6 cad标准 335
11.6.1 cad标准文件的创建 336
11.6.2 附着标准文件并检查标准 336
11.6.3 标准的监督执行 339
11.7 电子传递 340
11.8 保护和签名图形 343
11.8.1 图形加密 343
11.8.2 数字签名 344
11.9 许可证管理 346
11.9.1 许可证的分类 346
11.9.2 许可证的类型与状态 347
11.9.3 许可证的转移 347
11.9.4 许可证的借用 348
11.9.5 重新激活产品 348
第12章 创建三维模型 349
12.1 设置三维环境 349
12.1.1 三维建模使用的坐标系 350
12.1.2 创建用户坐标系 352
12.1.3 观察显示三维模型 353
12.2 创建和编辑三维实体模型 355
12.2.1 可直接创建的8种基本形体 355
12.2.2 几种由平面图形生成三维实体的方法 357
12.2.3 剖切三维实体并提取剖切面 360
12.2.4 布尔运算求并集、交集、差集 363
12.2.5 倒角和圆角命令 363
12.2.6 编辑三维实体的面、边、体 364
12.2.7 三维位置操作命令 365
12.2.8 创建三维机械实体模型综合实例 366
12.2.9 创建三维建筑实体模型综合实例 370
12.3 由三维实体模型生成二维平面图形 373
第13章 图纸集 377
13.1 图纸集的概念 377
13.2 创建图纸集 378
13.2.1 使用样例创建图纸集 378
13.2.2 利用现有图形创建图纸集 380
13.3 为图纸集添加图纸 382
13.3.1 将现有的图纸布局导入到图纸集中 382
13.3.2 在图纸集中创建新图纸 385
13.4 管理图纸中命名视图 386
13.4.1 管理在布局中的命名视图 386
13.4.2 管理在模型空间中的命名视图 387
13.5 图纸一览表 388
13.5.1 生成图纸一览表 388
13.5.2 更新图纸一览表 389
13.6 图纸集的发布和打印 389
13.6.1 图纸集的发布 390
13.6.2 图纸集的打印 391
13.7 图纸集的归档 391
本章小结 392
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作者简介

程绪琦,现任北京联合大学培训中心工程师,Autodesk公司的AutoCAD和Inventor认证教师,多次被Autodesk公司评为优秀认证教员。他曾参与并编著多本教材,这些书被多所高校及培训机构长期选为教材。他还多次担任北京电视台、山东教育电视台的AutoCAD电视讲座的主讲教师,也曾连续多次担任Autodesk公司全国师资认证的主讲教师。他在教学、培训中深得学生好评。经他培训的学员,无论是师资认证教师,还是培训课程的学生,都对学习效果非常满意。

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