历史的丰碑科学家卷-量子力学领袖玻尔

　　尼耳斯·玻尔（Niels　Bohr，1885—1962）诞生在丹麦哥本哈根一个世代书香的家庭。尼耳斯·玻尔是这个聪明异常家族的第三位玻尔教授。他使这个姓氏得到了新的声望，而在他之前，玻尔家族就早已名声显赫了。　　尼耳斯的祖父H·玻尔，曾经担任丹麦波恩霍姆岛上著名语法学校的校长，他是当地*受尊敬的教授和知名人士。　　尼耳斯的父亲克里斯蒂安·玻尔，是哥本哈根大学的生理学教授。他曾两度留学德国，终生爱好体育运动，对呼吸生理学有极深的造诣。在科学工作中，克里斯蒂安不但表现了实验工作所不可缺少的那种一丝不苟的作风，而且始终对事实现象的理论解释保持了浓厚的兴趣。　　尼耳斯·玻尔的外祖父阿德勒是一位犹太银行家，多次当选为丹麦议会的众议员和参议员；外祖母是一个性格坚强又极富同情心的人。　　玻尔家族丰衣足食，幸福美满。在他们那宽敞明亮的客厅，父辈人总是聚会，谈论各式各样的问题。　　当尼耳斯长大到了懂事的年龄时，他就获得了旁听父辈们谈论的机会。这种谈论中所提出的问题，往往是以克里斯蒂安提出的精密科学知识为依据来进行分析的。因此，父亲的榜样和父辈的谈论，从小就在尼耳斯心中产生了潜移默化的熏陶作用。　　尼耳斯7岁上小学，然后上中学，受到了良好的教育，他也是现代*伟大科学家中惟一受过老式教育的人。传统呆板的教育未能禁锢住聪明好动的尼耳斯。海涅谈及斯宾诺莎时说的一句话，十分适合小玻尔：把他教育成人的不仅是学校而且还有生活。　　生活中的尼耳斯热爱体育运动，擅长摆弄和安装机械装置，具有较强的动手能力。他很早就掌握踢足球和滑雪的技巧，热爱郊游，善良正直。　　1903年，尼耳斯进人丹麦*著名的哥本哈根大学，主修数学和自然科学，尤其热爱物理学等课程。　　担任玻尔物理学老师的克瑞斯蒂安森教授，是一位既懂实验，又懂理论的多面手。在辐射理论、气体的扩散和电磁学方面都有过独创性的贡献。　　他一直担任尼耳斯的导师，指导尼耳斯作了硕士论文和博士论文。　　尼耳斯在小学时代以及中学大学时代都遇到了无可挑剔、忠于职守的老师，教育就像托起飞机冲向蓝天的跑道。　　大学生活对于玻尔来说，是健全充实的。他选择了大量的自然科学课程，还选修了父亲好友于夫丁教授的哲学课。教授那文雅睿智的言谈，童年玻尔在家中的餐厅里早已五体投地地聆听过了。教授像展示珍宝一样向学生们展示16～18世纪的主要哲学派别。他所强调的只是问题的提出而非解答。他有一句名言，影响了玻尔：“任何解答都是死的，问题却是活的。　　否则，哲学就不会有那么持久的生命力了。”玻尔为哲学家斯宾诺莎的“心物平行论”所吸引，更为哲学认识论所倾倒。哲学家穆勒的一本小册子《一个丹麦学生的故事》，让他爱不释卷。书中谈到：在认识的过程中，我们每个人既是演员，又是观众。人们在认识任何事物时，在很多情况下，常常把自身分成两个彼此愚弄的人，互相对峙，互相嘲讽，*终一个占了上风。　　认识过程的神秘，抓住了玻尔的思维，以致他一度考虑改学认识论，甚至决心有朝一日能写一本有关思维理论的著作。　　尽管有哲学、认识论以及体育足球的诱惑，玻尔的主要兴趣还是在物理学上。他对自然界的好奇心实在是太强了。在大学无机化学课，玻尔总是创造打破纪录的损坏器皿的“业绩”，他总想打破旧框框，好奇心几次引致了实验室内的小爆炸，每当此时，人们头都不抬就说“是玻尔干的”。事实每次果真如此。强烈的好奇心驱使他到处乱闯，也正是好奇心*终导引他步人了奥妙的原子微观世界。　　爱因斯坦十分推崇好奇心，认为它比什么都重要，是一个人能否从事科学的禀赋所在。一大群出名的教授围绕着玻尔，每个人都让他痴迷，追随完这位教授，又跑去找那位教授，从哲学家到实验大师，这个转变过程可是太不着边际了。有人问到玻尔时，他说：“我愿努力工作。”玻尔的物理教授克里斯蒂安森是一个擅施影响的教师，更是一个长于塑造心灵的长者。在课堂上，他一会儿大讲物理学上德国学派的理论贡献如何如何，一会儿又剖析英国学派的实验贡献怎么怎么样，更让玻尔叫绝的是，他总是让两国物理学派打仗，常常是“战火纷飞、炮声隆隆”，双方打得不可开交却又各不服输。丹麦因其邻近德国，又与英国关系密切，所以玻尔深爱这两个国家，处于接受两国物理学派影响的有利地位。后来，作为一个伟大的物理学家，上述两个方面得到了很好的结合。哥本哈根学派既有德国学派那精湛的理论修养，又具有英国学派那深刻的实验技能，成功地将两者结合在一起，创立了原子核物理学辉煌的历史。　　……