唤醒生命的对话孙建锋语文教学手记

对话 第二篇 对话之阅读教学 守住正确的教学底线，切莫“毁”人不倦 与“三易”对话带给教学的无限启发 从“同歌异唱”到“同课异上” 让教学设计多一些创意 漫说“教”与“学”的方式转变 细节是走心的 课堂教学三大稀缺 生命对话 后现代教师追求与学生共享、共生、共长 第三篇 对话之口语交际 漫谈对话视野下的口语交际 口语交际教学断想 真话犹金贵，错话亦无价——《伟大的人有两颗心》教学过程及反思 心灵对话：口语交际教学的华彩乐章 第四篇 对话之习作教学 兴趣，让人走得更远——小学低年级习作教学贵在养趣 简单·真实·有效——小学中年级习作教学的诀窍 习作教学之我见 学生的“被习作”与习作 习作指导的艺术 儿童习作，成人懂吗 生命对话：开放式习作的本意旨归 第五篇 对话之锋眼看课 归来吧，生本课堂，别再四处流浪 比较靠谱的课堂 当代好课的**要义 上好课为何比骆驼穿过针眼还难 “百合牌”公开课 家常课、公开课，各往中间走一步 撕碎你的备课 怎样坐拥生态课堂