包邮中学政治学科导学设计

绪论
**节 中学政治学科导学设计的创生
一、中学政治学科导学设计溯源
二、导学设计产生的教育背景
第二节对教学设计的重新审视
一、教学设计与传统备课的联系和区别
二、教学设计的局限性
第三节 中学政治学科导学设计的研究意义
**章 中学政治学科导学设计的理论阐释
**节导学设计诠释
一、教学与导学
二、教学设计与导学设计
第二节 中学政治学科导学设计的理论基础
一、中学政治学科导学设计的哲学基础
二、中学政治学科导学设计的心理学、教育学基础
三、中学政治学科导学设计的传播学、媒体理论基础
第二章 中学政治学科导学设计流程
**节 中学政治学科导学设计过程与教学设计过程辨析
一、两种设计过程的共性
二、中学政治学科导学设计过程的个性
第二节 中学政治学科导学设计的操作原则
一、目标设计的师生共同发展原则
二、策略设计的“导学”性原则
三、认知结构的适应性原则
四、师生情意的“共振”性原则
五、反馈矫正的及时性原则
第三节 中学政治学科导学设计的操作流程
一、准备阶段
二、设计阶段
三、表述阶段
四、完善阶段
第三章 中学政治学科不同课型导学设计
**节单一课型导学设计
一、新授课导学设计
二、讨论(辩论)课导学设计
三、复习课导学设计
四、讲评课导学设计
第二节综合课型导学设计
一、综合课的特征
二、综合课课型结构
三、综合课导学设计
四、综合课导学设计建议
第三节活动课型导学设计
一、活动课与课外活动的关系
二、中学政治学科活动课的特征
三、中学政治学科活动课导学设计的要求
四、中学政治学科活动课导学设计程序
第四章 中学政治学科基于学案的导学模式设计
**节学案设计
一、学案
二、学案设计步骤
三、学案设计要求
四、学案设计应注意的问题
第二节基于学案的导学模式设计
一、基于学案的导学模式
二、基于学案的导学模式设计流程
三、基于学案的导学模式设计要求
四、应该处理好的几组关系
第五章 中学政治学科基于案例的导学模式设计
**节教学案例设计
一、案例
二、案例设计步骤
三、教学案例设计要求
四、案例设计应注意的问题
第二节基于案例的导学模式设计
一、基于案例的导学模式
二、基于案例的导学模式设计流程
三、基于案例的导学模式设计要求
四、基于案例的导学模式设计注意事项
第六章 中学政治学科基于课堂活动的导学模式设计
**节课堂活动设计
一、活动与课堂活动
二、课堂活动设计步骤
三、课堂活动设计类型
四、课堂活动设计要求
第二节基于课堂活动的导学模式设计
一、基于课堂活动的导学模式
二、基于课堂活动的导学模式设计流程
三、基于课堂活动的导学模式设计要求
第七章 中学政治学科基于概念图、思维导图的导学模式设计
**节概念图与思维导图设计
一、概念图与思维导图
二、概念图与思维导图设计步骤
三、概念图与思维导图设计要求
第二节基于概念图、思维导图的导学模式设计
一、基于概念图、思维导图的两种导学模式
二、基于概念图、思维导图的导学模式设计流程
三、基于概念图、思维导图的导学模式设计要求
四、基于概念图、思维导图的导学模式设计的若干思考
第八章 中学政治学科基于微课的导学模式设计
**节微课设计
一、微课
二、微课设计步骤
三、微课设计原则
第二节基于微课的导学模式设计
一、基于微课的导学模式
二、基于微课的导学模式设计流程
三、基于微课的导学模式设计要求
结语
参考文献
后记