包邮超越大学的围墙-威斯康星理念研究

序
导言
  一  选题缘由和意义
    (一)选题缘由
    (二)选题意义
  二  国内外研究状况
    (一)国外研究综述
    (二)国内研究综述
    (三)关键词厘定
  三  研究思路和方法
    (一)研究思路
    (二)研究方法
**章  “威斯康星理念”的思想内涵
  一  巴斯科姆的教育思想
    (一)州大学必须加强社会的“精神进步的资源”
    (二)州大学要对州提供帮助
    (三)建立以州大学为核心的公共教育体系
  二  钱伯林的教育思想
    (一)州大学是州共同体的福祉
    (二)大学要提供一种普遍的影响
    (三)大学教育要适应人民的需求
  三  范海斯的教育思想
    (一)州的大学必须要服务于州
    (二)大学要加强创造性工作
    (三)大学要把知识带给人民
  本章小结
第二章  “威斯康墨理念”的实践模式
  一  大学推广教育部的社会服务活动
    (一)大学推广教育部的创立
    (二)大学推广教育部的运行
  二  大学农业院系的社会服务活动
    (一)乳业科学研究
    (二)农业推广教育
  三  大学的专家资政活动
    (一)帮助制定和完善州的立法
    (二)参与州的行政管理工作
  本章小结
第三章  “威斯康星理念”的成因分析
  一  社会变革的必然诉求
    (一)经济社会生活的巨变
    (二)教育诉求的直接表达
    (三)《莫里尔法案》颁布的深意
  二  高等教育领域发生的变革
    (一)大学与社会的联系得到重视
    (二)教育民主初现端倪
    (三)大学公共服务指向渐趋明朗
  三  威斯康星州独特的环境因素
    (一)州政治改革对大学的依赖
    (二)州农业转型对大学的需求
    (三)州独特人文底蕴的生态土壤
    (四)州大学求真务实的校园文化
  本章小结
第四章  “威斯康星理念”的影响及新发展
  一  “威斯康星理念”获得的积极肯定
    (一)来自州内的赞美
    (二)来自州外的赞美
  二  “威斯康星理念”遭到的质疑批评
    (一)对大学超越服务权限的质疑
    (二)对大学行政管理不当的批评
  三  “威斯康星理念”对高等教育的影响
    (一)“威斯康星理念”对思想观念的更新作用
    (二)“威斯康星理念”对其他大学的典范作用
    (三)“威斯康星理念”对大学服务职能的定位作用
  四  当代“威斯康星理念”的新发展
    (一)传统推广教育进一步拓展
    (二)构建新的服务体制
    (三)注重特定的服务
  本章小结
第五章  “威斯康星理念”对我国的启迪与推动
  一  “威斯康星理念”对近代中国的启迪与推动
    (一)“威斯康星理念”在近代中国的传播
    (二)“威斯康星理念”对近代中国大学社会服务活动的推动
  二  “威斯康星理念”对今日中国的影响
    (一)大学对政府和社会机构的服务：“协同创新”中的智囊和伙伴
    (二)大学对地方经济的服务：助力经济腾飞
    (三)大学对社会的文化教育服务：文化提升与教育反哺
  三  “威斯康星理念”对我国大学的启示
    (一)大学要施行切实有效的社会服务
    (二)大学要引领和提升社会文化
    (三)大学社会服务要与时俱进
  本章小结
结语
  一“威斯康星理念”标志着美国式新大学的出现
  二“威斯康星理念”标志着打破高等教育传统的封闭体制
  三“威斯康星理念”标志着大学社会服务功能的确立
  四“威斯康星理念”代表着教育民主理想的实现
主要参考文献
后记