促进学习的阅读评估

**章阅读与阅读评估概述
　**节  阅读的概念与类型
　    一、什么是阅读
　    二、阅读的类型
　第二节  有效阅读的因素
　    一、读者自身的因素
　    二、阅读的外在因素
　    三、阅读内外因素兼容模型
　第三节  阅读过程
　    一、阅读的生理过程
　    二、阅读的理解过程
　    三、阅读的信息处理过程
　第四节  阅读评估概述
　    一、阅读评估的特点
　    二、通过评估促进学生阅读
　    三、本书的内容框架
第二章  阅读能力及其评估指标
　**节  阅读能力结构的探视角度
　    一、核心与外围 
　    二、整体与分析
　第二节  阅读能力的结构因素
　    一、阅读认知能力
　    二、广义的阅读能力
　第三节  阅读能力的发展
　    一、阅读分项能力的发展
　    二、阅读整体能力的发展
　第四节  阅读测试中的能力指标
　    一、我国内地的阅读测试指标
　    二、三种知名的阅读测试的能力指标
　    三、六层次阅读能力系统中的评估指标
第三章促进学习的阅读评估体系
　**节  多维度的评估内容
　    一、知识积累与运用 
　    二、阅读过程与能力
　    三、阅读数量与速度
　    四、阅读行为与态度
　第二节  多元化的评估主体
　    一、教师评估
　    二、学生自评
　    三、学生相互评估
　    四、家长评估
　    五、其他评估
　第三节  多样性的评估方法
　    一、阅读测试
　    二、阅读档案评估
　    三、阅读问卷调查
　    四、阅读课堂中的动态评估
　    五、阅读活动评估
　第四节  阅读评估四维模式
　    一、阅读评估四维模式的内容和方法
　    二、阅读评估四维模式的应用 
第四章  阅读测试(一)：类型、文本、文题关系
　**节  阅读测试类型
　    一、理解测试与速度测试
　    二、整体测试与分析测试
　    三、正式测试与非正式测试
　    四、总结性测试与形成性测试
　第二节  文本选择一节  阅读的概念与类型
　    一、什么是阅读
　    二、阅读的类型
　第二节  有效阅读的因素
　    一、读者自身的因素
　    二、阅读的外在因素
　    三、阅读内外因素兼容模型
　第三节  阅读过程
　    一、阅读的生理过程
　    二、阅读的理解过程
　    三、阅读的信息处理过程
　第四节  阅读评估概述
　    一、阅读评估的特点
　    二、通过评估促进学生阅读
　    三、本书的内容框架
第二章  阅读能力及其评估指标
　**节  阅读能力结构的探视角度
　    一、核心与外围 
　    二、整体与分析
　第二节  阅读能力的结构因素
　    一、阅读认知能力
　    二、广义的阅读能力
　第三节  阅读能力的发展
　    一、阅读分项能力的发展
　    二、阅读整体能力的发展
　第四节  阅读测试中的能力指标
　    一、我国内地的阅读测试指标
　    二、三种知名的阅读测试的能力指标
　    三、六层次阅读能力系统中的评估指标
第三章促进学习的阅读评估体系
　**节  多维度的评估内容
　    一、知识积累与运用 
　    二、阅读过程与能力
　    三、阅读数量与速度
　    四、阅读行为与态度
　第二节  多元化的评估主体
　    一、教师评估
　    二、学生自评
　    三、学生相互评估
　    四、家长评估
　    五、其他评估
　第三节  多样性的评估方法
　    一、阅读测试
　    二、阅读档案评估
　    三、阅读问卷调查
　    四、阅读课堂中的动态评估
　    五、阅读活动评估
　第四节  阅读评估四维模式
　    一、阅读评估四维模式的内容和方法
　    二、阅读评估四维模式的应用 
第四章  阅读测试(一)：类型、文本、文题关系
　**节  阅读测试类型
　    一、理解测试与速度测试
　    二、整体测试与分析测试
　    三、正式测试与非正式测试
　    四、总结性测试与形成性测试
　第二节  文本选择
　……
第五章阅读测试（二）题型及其合理选用
第六章快速阅读评估
第七章广泛阅读评估
第八章阅读行为与态度评估
第九章全球学生阅读能力进展研究（pirs）评述与借鉴
第十章学生能力国际评估计划（pisa）中的阅读评估
第十一章美国教育进展评价（nafp）中的阅读评估评述怀借鉴
后记