包邮中国大学英语课堂小组互动模式研究

第1章 绪论
1．1 研究背景
1．2 研究内容及意义
1．3 研究的创新点
1．4 本书结构

第2章 研究概述
2．1 基于互动认知理论的课堂小组互动研究概述
2．2 基于社会文化理论的课堂小组互动研究概述
2．3 本章小结

第3章 研究设计与实施
3．1 研究问题
3．2 相关变量的界定和测量标准
3．3 研究对象
3．4 研究设计
3．5 数据收集
3．6 数据处理
3．7 本章小结

第4章 课堂小组互动模式及其特点
4．1 对小组互动模式的区分
4．2 小组互动模式的特点
4．3 本章小结

第5章 任务类型和学习者认识对课堂小组互动模式的影响
5．1 任务类型对互动模式的影响
5．2 学习者认识对互动模式的影响
5．3 本章小结

第6章 课堂小组互动模式对二语学习的影响
6．1 小组互动模式对学习机会产生的影响
6．2 小组互动模式对二语发展的影响
6．3 本章小结

第7章 总结与展望
7．1 本研究的主要发现
7．2 本研究的理论贡献和教学启示
7．3 本研究的局限性以及未来研究的方向

附录1 大学英语课堂小组互动认识调查问卷
附录2 大学英语课堂小组互动访谈问题
附录3 拼图任务
附录4 整体听写任务
附录5 话题讨论任务
附录6 前后测话题
参考文献
致谢