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  • ISBN:9787303191420
  • 装帧:平装
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:288
  • 出版时间:2016-01-04
  • 条形码:9787303191420 ; 978-7-303-19142-0

本书特色

洋思中学是江苏省一所偏僻的农村初中,但它在中国基础教育界却有着一定的地位。原因是洋思中学提出了“没有教不好的学生”的办学理念,并且它通过实践证实了这一理念的可行性和正确性。通过“课堂作业课堂完成”、“当场学、当场教”、“以学促教,以教导学”、“学后教,教后练”等多个轮回的实践与实验,洋思中学终于形成了本土化、原生态、科学化、易操作、高效益的“先学后教,当堂训练”的课堂教学策略。这一策略成为保证洋思中学成功地实践“没有教不好的学生”办学理念的关键与核心。

内容简介

洋思中学是江苏省一所偏僻的农村初中,但它在*国基础教育界却有着一定的地位。原因是洋思中学提出了“没有教不好的学生”的办学理念,并且它通过实践证实了这一理念的可行性和正确性。通过“课堂作业课堂完成”、“当场学、当场教”、“以学促教,以教导学”、“学后教,教后练”等多个轮回的实践与实验,洋思中学终于形成了本土化、原生态、科学化、易操作、高效益的“先学后教,当堂训练”的课堂教学策略。这一策略成为保证洋思中学成功地实践“没有教不好的学生”办学理念的关键与核心。

目录

我的成长之路
一、从教:从普通学校到*国名校
二、学历:从中师到本科
三、讲课:从校内到国内
四、研究:从课例到专著
五、生活:从衣食无忧到衣食自理
六、荣誉:从普通教师到江苏省人民教育培养对象
我的教育观
一、我心中的教育
二、我的语文教育理想
走进课堂
一、“阳光语文”之课堂教学模式应用设计
二、“阳光语文”之阅读教学实践案例
三、“阳光语文”之作文教学实践案例
社会反响
一、阳光语文,真的很“阳光”
二、权威评价
三、我眼中的刘金玉
附录
一、书籍录用
二、报纸录用
三、期刊录用
四、出版专著
展开全部

节选

  《刘金玉与阳光语文》:  于是上报了,岂料竟然一路绿灯,冲出了泰州,进入了江苏省评选行列。  “你恐怕要找一找人,到省里还是比较严的。”在泰州教育局工作的老朋友友情提醒,不仅他,泰兴市教育局也有领导提醒。是的,我知道在中国要想办成一件事,真的不容易,中国是人情社会,人际关系非常重要。可是,我找谁呢?我如果“朝里有人”的话,早就不是这样的了。更何况,假如你的材料确实不过硬,找人又有什么用呢?当然,一直以来,也许是我没有背景的缘故吧,我对那些所谓的“找人”也是深恶痛绝。*终我没有找人,我也找不到人,我确实没有人可找。  “刘校长,恭贺你,你已经通过江苏省特级教师评选,公示了。”泰兴市教育局人事科打来了电话。  正在与孩子在青岛旅游的我马上回到宾馆,打开江苏省教育厅网站,我的名字赫然在上。我哭了,想不到我竟然也能够通过一次性评选,而且泰兴市初中就我一人。这可是一个纯属偶然的成功啊!于是我成了洋思中学继蔡林森校长后的**个特级教师,凭着真材实料选评上去的特级教师。  我为洋思争了光,谁说离开了蔡林森校长后,洋思不能出人才?  我为自己争了光,谁说一定要凭关系才能到达事业的巅峰?  我也因此引领着洋思的老师奋然前行——许多年轻的老师和高级教师有了更进一步的动力,从而推动了教师专业发展和学校品位的提升。  “欲穷千里目,更上一层楼”。确实,人的发展就在于“不满足”;如果人一旦满足了,就不会前行。在从教的道路上,没有*好,只有更好。  2011年,我申报了“江苏省333高端人才培养工程”第三层次培养对象,这是一个与大学教师同台评选的项目,我成功了。  2012年,我申报了泰州市行业*高专业荣誉“泰州市中青年专家”和江苏省教师*高荣誉“江苏省人民教育家培养对象”(这个对象的申报必须建立在特级教师的基础之上,必须是50岁以下的现职教师,全省只有20个教师名额)。对此,我是用心做材料,我以为,凭我的材料,理所当然地当选。  ……

作者简介

刘金玉,江苏洋思中学副校长,洋思经验创始人之一,江苏省特级教师,正不错教师,江苏省人民教育家工程培养对象,江苏省“333高端人才”培养对象,南京师大、江苏师大硕士研究生兼职导师,盐城师范学院特聘教授,全国靠前语文教师,国家教育行政学院特聘中小学校长培训班答疑专家,江苏省正不错教师、特级教师评委,泰州市有突出贡献的中青年专家,泰州市、泰兴市人民政府兼职督导,洋思高效课堂研究会副会长。先后出版了《学校高效管理六讲》《高效课堂八讲》《高效治班六讲》《刘金玉讲阅读》《刘金玉与阳光语文》等著作。其作为核心成员参加的《洋思教学模式》和《中学语文教学整体改革的实践与研究》双双荣获2014年首届国家基础教育成果奖一等奖。发表文章近百篇。先后超千次应邀到全国各地讲学、上示范课。

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