包邮现代化视域下思想政治教育发展研究

序言绪论  一 问题的缘起    （一）现代化建设中滋长的双重性矛盾，在实践中对思想政治教育发展充满期待    （二）思想政治教育本质属性、根本任务和自存性问题，是思想政治教育发展的本体诉求    （三）从现代化视域审视思想政治教育，是思想政治教育发展的逻辑必然  二 国内外研究现状评述    （一）国内研究现状    （二）国外研究现状  三 研究的意义    （一）理论意义    （二）实践意义  四 逻辑思路与研究方法    （一）逻辑思路    （二）研究方法**章 现代化视域下思想政治教育发展研究的理论基础和理论支撑  一 马克思主义是研究的理论基石    （一）马克思主义人学理论    （二）马克思主义唯物辩证法理论  二 相关学科为本研究提供的理论支撑第二章 现代化与思想政治教育发展的内在联系  一 现代化的含义  二 思想政治教育现代发展的内涵  三 现代化与思想政治教育发展的辩证互动    （一）现代化对思想政治教育发展的辐射效应    （二）思想政治教育发展对现代化的能动作用第三章 现代化视域下思想政治教育发展沿革及问题分析  一 现代化视域下思想政治教育发展沿革    （一）现代化起始以及目标提出时期思想政治教育的初始探索（1949年10月一1976年10月）    （二）拨乱反正和实行改革开放时期思想政治教育的理论创新（1978年12月一1992年10月）    （三）确立社会主义市场经济体制时期思想政治教育的与时俱进（1992年10月一2004年2月）      （四）新的历史时期思想政治教育的开拓创新（2004年2月以来）    二 现代化视域下思想政治教育发展问题透视    （一）理性诉求问题    （二）价值取向问题    （三）教育目标问题    （四）教育内容问题    （五）教育方法、形式问题  三 现代化视域下思想政治教育存在问题的成因分析    （一）思想政治教育主体间信息的不对称性    （二）思想政治教育的发展条件性和社会历史性的制约    （三）多元价值存在的正当性与核心价值观的统摄性的矛盾    （四）思想政治教育工作队伍自身存在缺陷性第四章 现代化视域下思想政治教育发展的国内外比较  一 国外思想政治教育发展现状    （一）美国：注重价值观念和爱国意识的塑造    （二）欧洲：重视青年思想道德的培育    （三）亚洲：坚持东西方结合的教育  二 国内外思想政治教育现代发展比较    （一）同质点    （二）异质点  三 国内外思想政治教育异同归因分析    （一）同质点归因分析    （二）异质点归因分析  四 国外思想政治教育发展研究的借鉴    （一）应注重民族传统文化对弘扬民族精神的巨大作用    （二）把提高道德判断与选择能力作为重要任务    （三）在综合化发展趋势中加强和改进思想政治教育    （四）注重发挥思想政治教育的服务功能第五章 现代化视域下思想政治教育的结构体系构建  一 理念维度    （一）以人为本理念的重构    （二）三生教育理念的强化    （三）全球化理念的培养  二 目标维度    （一）根本目标    （二）具体目标  三 内容维度    （一）坚持中国特色社会主义意识形态教育    （二）凸显社会主义核心价值观教育    （三）传承中华优秀传统伦理道德教育    （四）弘扬全民社会主义法治精神教育    （五）强化现代人心理素质的养成教育  四方式、方法维度    （一）马克思提出的掌握世界的四种方式    （二）探索满足主体多样性发展的咨询辅导方法    （三）发展与现代网络载体相适应的隐性教育方法  五 途径维度    （一）加大灌输力度    （二）创设协同格局    （三）深入社会实践    （四）运用现代载体  六 环境维度    （一）创设物质环境    （二）建设行为环境    （三）营造精神环境    （四）创造文化环境  七 规律维度    （一）主体互动律    （二）要素效能律    （三）结构匹配律    （四）合力构成律    （五）生态契合律  八 管理维度    （一）从经验型管理向规范型管理转变    （二）从事务型管理向素质型管理转变    （三）从粗放型管理向精致化管理转变  九 评价维度    （一）增强导向性    （二）突出动态性    （三）强化对比性    （四）凸显系统性    （五）发展综合性第六章 现代化视域下思想政治教育价值实现  一 思想政治教育的价值实现    （一）形成思想政治教育者与受教育者主体性合力    （二）创设合目的性和合规律性的思想政治教育    内容和方法    （三）强化思想政治教育实践的力度  二 思想政治教育价值实现的机制运作    （一）激励机制    （二）预警机制    （三）调控机制    （四）协同机制    （五）评估机制结语主要参考文献后记