包邮做有创意的教师(12卷)

1星价 ¥507.0 (6.5折)

2星价￥507.0 定价￥780.0

作者：张仁贤

出版社：世界知识出版社

本类榜单：社会科学

分类：社会科学 > 教育 > 教育理论

暂无评论

图文详情

ISBN：9787501251223
装帧：暂无
册数：暂无
重量：暂无
开本：16开
页数：2112
出版时间：2016-02-25
条形码：9787501251223 ; 978-7-5012-5122-3

内容简介

卷1：做有创意的教师教学创意是教师在教学设计和实施过程中提出的具有创造性的教学构想或独具匠心的教学举措。创意的范围非常广泛，涵盖了所有教学环节及教学要素。教学微创意对于创设教学情境，调动学生兴趣，激活学生思维，促进师生对话，捕捉教学机智，提升教育品质等方面，都具有相当大的实践和指导意义。教学微创意可以是备课时的预设，也可以是讲课时的机智，还可以是听课时的顿悟，更多的是课后反思时的生成。卷2：做安心教书的教师教师的职责是教书，教师对教书这件事的正确态度是安下心来认真教。安心教书，就是要保持积极的心态；要享受教育，善于把工作做到极致；要寻找课堂教学的魅力；要善待学生；要过一种充实的人生。只要我们着眼于脚下、专注于手边，把自己的本职工作做漂亮、做到极致，就会看到另外一番天地。卷3：学习清单式教与学学习清单是学生自主学习的方案，也是教师指导学生学习的方案。它将知识问题化，能力过程化，情感、态度、价值观的培养潜移化。在充分尊重学生主体地位的前提下，积极发挥教师的主导作用，通过科学有效的训练，达到课堂教学效益的*大化。卷4：思维导图在教学中的应用思维导图从诞生那天起，就活跃与各个领域。如今，思维导图在教育中的应用越来越广泛，不仅用于学科教学，还运用于对学生的学习方法的指导；不仅应用于教学过程，还应用于学习组织的创建。可以说，思维导图将自己的那一个个小小的触角伸入到了教育的每个领域，以一种颠覆性的革命，冲击着人们的思维，帮助人们扩展着思维，席卷了教育的每个领域。那么，思维导图究竟如何对人们的思维起到了辅助作用？它在教育中可以发挥怎样的应用效果呢？翻开本书，让我们一起开始本次思维之旅，尝试运用思维导图，了解它与教育之间的关系，看看它是怎样引起了一场教育和思维的革命的。卷5：教师的体态语言体态语言是我们教师从事教育活动的第二语言，它能发挥着有声语言无法代替的作用，让我们与学生之间进行着无声的交流。这种语言的作用之大，丝毫不逊于有声语言。那么，如此作用巨大的体态语言，背后究竟隐藏着什么奥秘？我们教师应该如何运用我们的体态语言呢？让我们一起走进本书，开始体态语言的探究之旅。卷6：教师的9堂国学课教育的终极使命是“让人成为人”，一名优秀的教师不只要会教书，而且要会育人，要教导我们的学生学会如何学习，学会如何做人，如此方能培养出具有健康人格的学生。生命的重复决定了文化的重叠，精神文化是超时空的。因此，传统国学是当代教师*重要的人文素养之一，也是教师“传道”*重要的精神火种。卷7：好老师的沟通技巧教师要完成“传道”这个重要的教学任务，就必须与学生建立更加密切的师生关系，使教师对学生起到言传身教的作用，这就要求教师加深与学生的沟通，达到与学生进行情感和思想层面上的沟通和交流。为此，沟通能力就成为构建良好的师生关系的首要条件。教师只有加强与学生的沟通，师生情感才能和谐融洽，学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐其道，学其道”。卷8：如何培养有正能量的学生教育专家陆晓娅在与老师们分享教育心得时说，教育是做人的工作，倘若教师注意关注细节，注意向学生传递正能量，就可以因其正向的期待化解了学生的抵触情绪，使他们产生正向的行为。正向的期待化解了学生的抵触情绪，使他们产生正向的行为。而教师的这种正向的期待，就是教师身上的正能量，这种正能量让每个学生均可以将自己*好的一面表现出来。因此我们教师理应借着自己的思维和行为，不断向我们的学生输送人生的正能量，让他们学会用正能量消除负能量。卷9：让学生听话的心理战学生的内心是一个神秘的世界，是一个我们成年人不了解的世界。身为教师，如果我们不能透彻地了解学生的需要、情感、个性，而仅凭自己的主观愿望，对学生进行判断，学生会觉得老师不理解自己。如果教师的做法无意中正好戳到学生的痛处，那么学生自然会拒绝听从老师的话，拒绝与教师沟通。只有走进学生的心里，细心地关注每一个幼小生命内心体验的微妙情感，读懂他们的心理需求，学生才乐意听我们的话。让我们一起打开本书，走进学生的内心世界，了解学生的心理，与其展开一场入情入理的心理战。卷10：这样定规矩学生才不会抵触班级就像一个大家庭，老师、学生都是这个大家庭重要的成员，亲情和规矩把我们紧密联系在一起。师生如父子，老师总是想把他的一切传授给学生，希望他们超越自己；同窗如兄弟，共同的学习生活，使他们心心相印，质朴纯真。作为一个大家庭，也一定是要有规矩的。但规矩应该怎样制定才能让学生不抵触，甘心遵守呢？这就要求我们老师掌握科学的规矩制定方法，了解学生的心理，从学生的实际出发，科学、民主、合理地制定规矩。让我们一起翻开本书，看一看怎样跟学生定规矩，学生才不会抵触。卷11：激发学生学习热情的21个教学钩子在有限的课堂时间内，教师如果能不断地变换方法引发学生的兴趣，就可以将学生的注意力吸引过来，激发他们的学习热情。聪明的教师应该如何激发起学生的学习热情呢？不妨精心打造迷人的课堂，让其中时时隐藏着一把把钩子，将学生的学习热情钩起来。卷12：打造高绩效班级的33个游戏“高绩效班级”的形成必须具备一定的载体，而游戏无疑是*好的选择，让学生在游戏中融入班级，从而实现“高绩效”的目标。为此，我们专门根据“高绩效班级”的6个基本特点选择了33个游戏。这33个游戏分成了六个专题，每个专题对应“高绩效班级”的一个特点。当然，“高绩效班级”的特点远远不止上述6个。这里我们只是把其中*为核心的6个方面提炼概括了出来，并通过一定的游戏设计实现“高绩效班级”目标的打造。

卷1：做有创意的教师主编：孙洪波刘丽娟副主编：王涛张耀武卷2：做安心教书的教师主编：马常霞刘姝霞副主编：张营璞杨立青王金刚卷3：学习清单式教与学主编：马培青郑晓龙副主编：刘姝霞刘涛卷4：思维导图在教学中的应用主编：熊铭卷5：教师的体态语言主编：徐红梅卷6：教师的9堂国学课编著：张运卉卷7：好老师的沟通技巧编著：徐瑛卷8：如何培养有正能量的学生主编：郝玉梅副主编：何伟平卷9：让学生听话的心理战主编：刘焕新卷10：这样定规矩学生才不会抵触主编：徐光艳卷11：激发学生学习热情的21个教学钩子主编：李春光卷12：打造高绩效班级的33个游戏主编：卢徳明姜正伟副主编：王云凌凤霞

展开全部