儿童主题博物馆-不一样的探究和艺术表征

理论篇 **章 儿童主题博物馆的性质和特点 **节 儿童主题博物馆的来源 一、儿童主题博物馆的产生 二、开展儿童主题博物馆的理论基础 三、儿童主题博物馆的发展历程 第二节 儿童主题博物馆的性质 一、课程目标：培养儿童的广泛兴趣和高度热情 二、课程组织形式：通过一日生活的组织实施和主题博物馆五部曲实现课程架构 三、课程的内容：主动探究和艺术表征合二为一，实现儿童的快乐学习，全面发展 四、课程的评量：运用多元化的方式进行发展性评量，促进儿童发展，达成教师专业化 第三节 儿童主题博物馆的特点 一、一个主题 二、两个主体 三、兴趣、探索与表征的三位一体 四、目标、路径、内容与评量循环往复 五、儿童的经历、经验和经典演绎博物馆五幕大戏 第二章 儿童主题博物馆的组织形式 **节 儿童主题博物馆一日生活流程 第二节 儿童主题博物馆实施五部曲 一、计划与决策 二、探索与表征 三、寻访与体验 四、回顾与反思 五、评量与收藏 第三章 儿童主题博物馆课程的内容 **节 学习品质领域 一、培养学习品质对幼儿发展的重要价值 二、课程内容 三、有准备的教师：幼儿学习品质支持策略 第二节 科学领域 一、科学教育对儿童发展的重要价值 二、课程内容 三、有准备的教师：幼儿科学教育支持策略 第三节 艺术领域 一、艺术教育对幼儿发展的重要价值 二、课程内容 三、有准备的教师：幼儿艺术教育支持策略 第四节 健康领域 一、健康对幼儿发展的重要价值 二、课程内容 三、有准备的教师：幼儿健康教育支持策略 第五节 语言领域 一、语言对幼儿发展的重要价值 二、课程内容 三、有准备的教师：幼儿语言教育支持策略 第六节 社会领域 一、社会教育对幼儿发展的重要价值 二、课程内容 三、有准备的教师，幼儿社会教育支持策略 实践篇 儿童主题博物馆行进故事之小班篇 《免兔》 主题博物馆案例 五部曲之一：计划与决策 五部曲之二：探索与表征 五部曲之三：寻访与体验 五部曲之四：回顾与反思 五部曲之五：评量与收藏 《豆豆》 主题博物馆案例 五部曲之一：计划与决策 五部曲之二：探索与表征 五部曲之三：寻访与体验 五部曲之四：回顾与反思 五部曲之五：评量与收藏 《饼干》 主题博物馆案例 五部曲之一：计划与决策 五部曲之二：探索与表征 五部曲之三：寻访与体验 五部曲之四：回顾与反思 五部曲之五：评量与收藏 《颜色》 主题博物馆案例 五部曲之一：计划与决策 五部曲之二：探索与表征 五部曲之三：寻访与体验 五部曲之四：回顾与反思 五部曲之五：评量与收藏 儿童主题博物馆行进故事之中班篇 《声音》 主题博物馆案例 五部曲之一：计划与决策 五部曲之二：探索与表征 五部曲之三：寻访与体验 五部曲之四：回顾与反思 五部曲之五：评量与收藏 《叶子》 主题博物馆案例 五部曲之一：计划与决策 五部曲之二：探索与表征 五部曲之三：寻访与体验 五部曲之四：回顾与反思 五部曲之五：评量与收藏 《虫虫王国》主题博物馆案例 五部曲之一：计划与决策 五部曲之二：探索与表征 五部曲之三：寻访与体验 五部曲之四：回顾与反思 五部曲之五：评量与收藏 《美丽的布》 主题博物馆案例 五部曲之一：计划与决策 五部曲之二：探索与表征 五部曲之三：寻访与体验 五部曲之四：回顾与反思 五部曲之五：收藏与评量 儿童主题博物馆行进故事之大班篇 《爱我中华——历史》 主题博物馆案例 五部曲之一：计划与决策 五部曲之二：探索与表征 五部曲之三：寻访与体验 五部曲之四：回顾与反思 五部曲之五：评量与收藏 《爱我中华——地理》 主题博物馆案例 五部曲之一：计划与决策 五部曲之二：探索与表征 五部曲之三：寻访与体验 五部曲之四：回顾与反思 五部曲之五：评量与收藏 《爱我中华——民族》主题博物馆案例 五部曲之一：计划与决策 五部曲之二：探索与表征 五部曲之三：寻访与体验 五部曲之四：回顾与反思 五部曲之五：评量与收藏 《爱我中华——国粹》 主题博物馆案例 五部曲之一：计划与决策 五部曲之二：探索与表征 五部曲之三：寻访与体验 五部曲之四：回顾与反思 五部曲之五：评量与收藏 关键术语 后记