贾志敏语文教学艺术研究

序   读贾老师，品真语文1 **章  在逆境中崛起，成就一代教育名师  **节从教经历与生平事迹 一、早年的人生历练，奠定师者的人文底蕴 二、改革开放，奋发图强，成就一代名师 第二节专业发展与教育故事 一、经大姐的引领，步入语文教学大门 二、受袁瑢老师、李伯棠教授的指导，渐渐走向成熟 三、同仁帮助，不断奋进 四、坚持自我修炼，走向成功 第三节专业荣誉与社会影响 一、悉心提携、培养青年教师 二、借助传媒，服务社会教育 三、参与真语文活动，为语文教育呐喊  第二章从无痕至永恒，召唤语文教育本真 **节教育及语文教育主张 一、追求无痕的教育 二、奉行“一本两主”的教育理念 三、遵循两个教育规律 第二节作文教学主张 一、“阅读是作文的父亲” 二、“我手写我心” 三、作文训练：语言表达优先，作文材料随后 四、文章不厌百回改 五、学作文，学做人 第三节阅读教学主张 一、简简单单、真真切切教阅读 二、用教材教会学生阅读 三、多读书，多思考，少提问，少做题 四、阅读教学要扎扎实实抓语言文字训练 五、阅读教学是作文的基础 六、拒绝表演，回归本真  第三章妙不可言：本真的语文教学艺术 **节贾志敏课堂教学艺术的主要特征 一、质朴扎实，直抵本真 二、简约灵动，举重若轻 三、方法多样，善于激励 四、宽严相济，润物无声 第二节贾志敏作文教学艺术 一、辩证科学的“混合式”习作教学目标 二、巧妙开发微型习作课程资源 三、“倒过来”的习作训练序列 四、灵活、高效的作文教学方法 五、精心评改学生习作的艺术 第三节贾志敏阅读教学艺术 一、阅读教学：指向学习语言文字的理解与运用 二、阅读教学内容：训练与生成 三、倾心学生化为教的艺术 四、以“功能组块”为特色的教学方法模型 五、阅读教学的评价艺术 第四节贾志敏课堂教学艺术的反思与启示 一、贾志敏课堂教学艺术的反思 二、贾志敏课堂教学艺术的启示  第四章细品经典：本真的语文教学课例评析 **节作文教学经典课例评析 一、《谁动了松鼠的“奶酪”》课例评析 二、《找手机》作文课例评析 第二节阅读教学经典课例评析 一、《卖鱼的人》课例评析 二、《“我不怕鬼”》课例评析  第五章一生只教真语文：贾志敏老师访谈录 **节经历与成长 第二节小学语文教学任务与课程理念 第三节小学作文、阅读教学新思维  附录 一、主要著述 二、叶圣陶先生给贾老师的信函