包邮学前儿童科学教育与活动设计

前言

**章 学前儿童科学教育概述
**节 什么是科学
第二节 什么是“儿童的科学”
第三节 学前儿童科学教育的内涵及价值

第二章 学前儿童科学教育的目标
**节 确定学前儿童科学教育目标的依据
第二节 学前儿童科学教育目标的结构
第三节 学前儿童科学教育的目标要素及内涵

第三章 学前儿童科学教育的内容
**节 学前儿童科学教育内容的选择
第二节 学前儿童科学教育内容的范围
第三节 学前儿童科学教育内容的选编

第四章 学前儿童科学教育的方法与途径
**节 学前儿童科学教育的主要方法
第二节 学前儿童科学教育的途径

第五章 集体教育活动的设计与指导
**节 集体教育活动的设计
第二节 集体教育活动的指导

第六章 几种典型的集体教育活动设计与指导
**节 观察认识型活动的设计与指导
第二节 实验操作型活动的设计与指导
第三节 技术制作型活动的设计与指导

第七章 区域活动的设计与指导
**节 自然角的设计与指导
第二节 科学区（角）的设计与指导
第三节 科学发现室的设计与指导
第四节 种植园的设计与指导

第八章 学前儿童科学教育活动的评价
**节 学前儿童科学教育活动评价概述
第二节 学前儿童科学教育活动评价的内容
第三节 学前儿童科学教育评价的方法

第九章 学前儿童科学教育讲课与说课训练
**节 学前儿童科学教育讲课训练
第二节 学前儿童科学教育说课训练
附录一 《保教知识与能力》考试大纲
附录二 幼儿园教师资格考试大纲（试行）（面试部分）
参考文献