爱弥儿-精选本

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作者：(法)让雅克·卢梭(JeanJacq

出版社：中国轻工业出版社

本类榜单：中小学教辅

分类：中小学教辅 > 工具书

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图文详情

ISBN：9787518410590
装帧：暂无
册数：暂无
重量：暂无
开本：32开
页数：256
出版时间：2016-10-01
条形码：9787518410590 ; 978-7-5184-1059-0

本书特色

　　《爱弥儿》是法国杰出的启蒙思想家和教育家让-雅克·卢梭（Jean-Jacques Rousseau，1712—1778）的代表作。它系统、深邃、深入浅出地呈现了卢梭的自然主义教育思想。卢梭因该书而被誉为“新时代的苏格拉底”！无数教育大家高度评价了《爱弥儿》的教育思想和价值。卢梭在书中指出，教育的目的就是培养独立自主，追求平等自由，能够自食其力的“自然人”。他针对虚构的主人公爱弥儿，设计了婴儿期、儿童期、少年期和青年期四个阶段的教育过程，分别阐述了其体育、感观教育、智育、德育和爱情教育的方法，对家长和教师教育孩子具有重要的启发和指导意义。我国著名教育学者、北京师范大学教授檀传宝为了突显卢梭教育思想的精髓，带领两位博士精心选译了《爱弥儿》一书，为每一部分内容加上了标题，并在精选本中增加了卢梭论述教育的另外三个重要篇章。檀传宝教授还撰写了精彩的“译者导读”，以引导读者更好地学习和研究这部名著。

内容简介

本书是“教育经典名著丛书”中的一本。该丛书还包括《民主主义与教育》（杜威著，陶志琼译）、《民主主义与教育》（英文版）、《课程与教学的基本原理》（英汉对照版）、《儿童教育心理学》（阿德勒著，杨韶刚译）、《教育的目的（汉英双语版）》（怀特海著，靳玉乐等译）、《教育漫话•理解能力指导散论》（洛克著，郭元祥等译校）等。本书集中阐述了卢梭的“自然主义”教育主张，首次出版时，轰动了整个法国和西欧国家，影响巨大。书中阐述的思想对于康德、杜威以及后世许多教育家都有启发和影响。在儿童心理学发展史上，《爱弥儿》也占有重要地位。卢梭通过小说体的叙述方式在书中对体育、感官教育、知识教育、道德教育、宗教教育、女子教育等，都提出了自己的意见和主张，尤其适合广大家长、中小幼教师、高校教育专业师生、教育研究人员深入阅读和学习。

译者导读
原著序

**卷　婴儿期（0—2岁）
　　　　一、成人与教育
　　　　二、自然的教育
　　　　三、爱弥儿和他的导师
　　　　四、教育的开始
　　　　五、生命的表达
　　　　六、语言的获得

第二卷　儿童期（2—12岁）
　　　　一、开启新的阶段
　　　　二、童年的幸福译者导读原著序 **卷　婴儿期（0—2岁）一、成人与教育二、自然的教育三、爱弥儿和他的导师四、教育的开始五、生命的表达六、语言的获得第二卷　儿童期（2—12岁）一、开启新的阶段二、童年的幸福三、需要的法则四、消极性教育五、身体的训练六、感觉的训练七、孩子的成熟第三卷　少年期（12—15岁）一、当力量超过需要二、自然科学的学习三、孩子的理解范围四、认识自然的状态五、应习得一门手艺六、爱弥儿已然15岁第四卷　青年期（15—20岁）一、青春的发育二、欲念的滋长三、情感的培养四、历史的学习五、虚荣心的根治及同情心的培养六、信仰的培植七、青春的安放八、进入到社会第五卷　婚姻一、青年期的尾声二、女子的教育三、苏菲的形象四、爱弥儿和苏菲五、爱弥儿的游历六、爱弥儿和苏菲的结合附录一　卢梭的早年生活——《忏悔录》节选附录二　卢梭的公共教育思想——《论波兰的治国之道及波兰政府的改革方略》节选附录三　卢梭的家庭教育思想——《新爱洛伊丝》节选信息

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相关资料

《爱弥儿》一书构思20年，执笔3年。
——卢梭

卢梭是另一个牛顿，牛顿完成了外界自然的科学，卢梭则完成了人的内在宇宙的科学，正如牛顿揭示了外在世界的秩序与规律，卢梭则发现了人的内在本性。
——康德（德国作家、哲学家，德国古典哲学创始人）

卢梭的《爱弥儿》是“教育的自然福音”，它所论述的教育理论，在教育史上引起了一场伟大的革命，给后人以很多有益的启发。
——歌德（德国著名思想家、作家）
《爱弥儿》一书构思20年，执笔3年。 ——卢梭卢梭是另一个牛顿，牛顿完成了外界自然的科学，卢梭则完成了人的内在宇宙的科学，正如牛顿揭示了外在世界的秩序与规律，卢梭则发现了人的内在本性。 ——康德（德国作家、哲学家，德国古典哲学创始人）卢梭的《爱弥儿》是“教育的自然福音”，它所论述的教育理论，在教育史上引起了一场伟大的革命，给后人以很多有益的启发。 ——歌德（德国著名思想家、作家）人人必读的书在全世界也许只有五六本，《爱弥儿》就是其中之一。这本书的出版，是欧洲各国民族史上一件划时代的大事。自从这本书出版以来，法国的教育完全变了样。谁改变了教育，谁就改变了人。 ——夏多布里昂（法国18—19世纪文学家、政治家）我们现代追求的教育进步，其要点已被卢梭一语道破。他认为教育不是把外面的东西强迫儿童或青年去吸收，而是要使人类与生俱来的能力得以生长。卢梭以后的教育改革家无不注重从这个观念出发，去进行种种的研究。 ——杜威（美国实用主义哲学家、教育家和心理学家）假设人类遭遇一场大火，只要柏拉图的《理想国》和卢梭的《爱弥儿》留存于世，纵使其他教育著作全都焚毁，教育园地仍然会馥郁芬芳！ ——滕大春（我国当代著名的教育学家，成就卓著的老一辈学术带头人，外国教育史博士导师）信息

作者简介

卢梭（Jean-Jacques Rousseau，1712—1778）是18世纪法国杰出的启蒙思想家和教育思想家，启蒙运动*卓越的代表人物之一。著有《论人类不平等的起源和基础》（1755）、《新爱洛伊丝》（1761）、《社会契约论》（1762）、《爱弥儿》（1762，又名《论教育》）等经典之作，晚年撰写了《忏悔录》《论波兰的治国之道及波兰政府的改革方略》等。

本类五星书