包邮中国教师书坊 找到做教师的感觉

目录 《找到做教师的感觉》 **辑 诗意教书 诗意感觉一 尊重生命和成长 教书，教的不是书，是人。课堂面对的是生命，任何功利的意图都是对生命的漠视和摧残。 “苏氏问题”为何遭到冷遇？ 上一堂让学生开心的课 用好“一厘米主权” 失败的“鲶鱼效应”试验 “老师，今天怎么这么恶？” 被“愚”了一回 诗意感觉二 何妨让学生“牵着走”？ 课堂不需要“模式”，学会被学生“牵着走”，才可能牢牢抓住学生的“牛鼻子”。 被“牵”了一回牛鼻子 “老师，您是骗子” 课堂该“围着学生转” 保护学生的好奇心 在“好玩”中“好学” 诗意感觉三 偶尔也要学会“作课” 何必试图改变学生？你先改变了，自然一棵树就摇动了另一棵树，一朵云推动了另一朵云。 给课堂安个“托儿” 因“时”利导，见“机”行事 无声胜有声 “朽木”也可雕也 变变作业的面孔 第二辑 诗意育人 诗意感觉四 教育是慢的艺术 学生是开得有快有慢的花儿，老师要懂得慢的艺术，培育适宜的土壤，用心陪伴，静待花开。 每一朵花都有春天 “在我眼里，你就是优生” “孩子别怕，老师为你加油” 一本书的力量 三张纸条 因材施教，更需因“心”施教 诗意感觉五 给学生“犯错”的机会 学生犯错，也是实施教育的机会，化“堵”为“疏”，让教育多些温情和睿智，真正“以人为本”。 将“错”就“错” 教育的艺术 “润物细无声” 和学生一起受罚 教师三省吾身的“三个问题” 远离忧郁，拥抱阳光 诗意感觉六 教育无处不在 生活即教育，老师、家长、学校、社会要能给孩子树立榜样和营造环境。 不妨来一场“爱的教育秀” 该“出口”时就“出口” 希望“上墙”，更盼“落地” 高度·韧度·稳度 让爱校成为一种美德 送给毕业生的几句话 第三辑 诗意成长 诗意感觉七 成长不“烦恼” 如何看待成长中的喜怒哀乐？读书、积极心态、理性思考，会是正确的处理方式。 享受读书 站到*高处 谨防丢失个人“品牌” 多打“预防针”，少吃“后悔药” 忠言也可以顺耳 被“拷问”了一回 诗意感觉八 教师也要“拜师学艺” 老师要做一名学习之师、勤奋之师、思想之师，拜师学艺，不仅会“拿来”，还要能为己所用。 难忘老师的那张笑脸 一句话的力量 “四个一”治班秘诀 赛课为哪般 做好“时间 汗水”这道加法题 让生物学课堂“活”起来 “关键词”里有“乾坤” 诗意感觉九 学会求“改”思“变” 老师如何避免职业倦怠感，就需要变思维、换角度，实现专业成长和职业保鲜。 教师专业成长的不二“法宝” 教师职业何以“保鲜” 永不褪色的“中师生品质” 第四辑 诗意生活 诗意感觉十 做个幸福的人 以向往美好、发现美好、创造美好的积极态度去生活，做个让自己幸福、也让别人幸福的人。 汽水饭 土豆情结 父亲的“皮夹克” 父亲的“劳动观” 母亲的“口头禅” 走，散步去 “赊”来的溜冰鞋 请他人代言 意外的收获