国家教师资格考试专用教材:2017:幼儿园

模块一 学前儿童发展 **章 婴幼儿发展概述/002 第二章 儿童发展理论流派/004 **节 成熟势力说/004 第二节 行为主义学说/005 第三节 认知发展学说/006 第四节 社会文化-历史学派/006 第五节 精神分析学说/007 第六节 埃里克森的人格发展阶段理论/007 第三章 幼儿身心的发展/009 **节 婴幼儿身心发展的年龄特征/009 第二节 婴幼儿身心发展的总体趋势/011 第四章 幼儿身体与动作的发展/012 第五章 幼儿认知发展/ 013 **节 幼儿感知觉的发展/ 013 第二节 幼儿注意的发展/015 第三节 幼儿记忆的发展/ 018 第四节 幼儿想象的发展/ 019 第五节 幼儿思维的发展/020 第六节 幼儿言语的发展/ 022 第六章 幼儿情绪和情感的发展/025 第七章 幼儿个性与社会性的发展/028 第八章 幼儿的个体差异/037 第九章 幼儿教育教学研究与方法/040 **节 观察法/ 040 第二节 实验法/042 第三节 作品分析法/ 043 第四节 谈话法/044 第十章 幼儿身心发展中容易出现的问题/045 **节 幼儿身体发展中的常见问题/ 045 第二节 幼儿心理发展中的常见问题/048 模块二 学前教育 **章 教育概述/055 **节 教育概述与发展/055 第二节 教育目的与意义/ 056 第三节 教育与政治制度的关系/056 第四节 教育与经济的关系/ 057 第五节 教育与生产力的关系/057 第二章 学前教育的基本原理/058 **节 学前教育的特点与原则/ 058 第二节 幼儿教育的目标与任务/ 061 第三节 幼儿教育的途径与方法/ 062 第四节 幼儿教育与小学教育的区别/ 067 第五节 幼儿园的班级管理/068 第三章 幼儿教育的发展/071 **节 幼儿教育简史/ 071 第二节 中国代表教育学家/ 072 第三节 西方代表教育学家/ 074 第四章 《幼儿园教育指导纲要（试行）》概述/077 第五章 幼儿教育的发展趋势/083 模块三 生活指导 **章 幼儿园日常生活/088 **节 幼儿一日生活概述与教育意义/088 第二节 幼儿一日生活主要环节/089 第二章 幼儿的保健/095 **节 常见疾病与预防/095 第二节 幼儿园的保健常规/ 098 第三章 幼儿安全问题与预防/102 **节 安全教育/102 第二节 突发事件处理方法/105 模块四 环境创设 **章 幼儿园环境创设的概述/110 **节 幼儿园环境创设的原则与意义/110 第二节 幼儿园环境创设的方法/ 112 第二章 幼儿园环境的创设/ 113 **节 幼儿园物质环境创设/113 第二节 幼儿心理环境创设/113 第三节 幼儿空间环境创设/116 第三章 幼儿园常见活动区的创设/117 **节 幼儿园常见活动区分类与功能/117 第二节 幼儿园活动区材料投放/118 第四章 幼儿园与家庭、社区/119 **节 幼儿园与家庭、社区的合作/ 119 第二节 幼儿园与小学的衔接/122 模块五 游戏活动的指导 **章 幼儿游戏/126 **节 幼儿游戏概述/ 126 第二节 幼儿游戏的发展价值/128 第二章 幼儿各年龄阶段的游戏特点及指/130 **节 角色游戏的指导 /130 第二节 表演游戏的指导 /131 第三节 建构游戏的指导 /132 第四节 体育游戏的指导 /133 第五节 智力游戏的指导 /138 第六节 语言游戏的指导 /142 第七节 数学游戏的指导 /145 第八节 音乐游戏的指导 /150 第九节 美术游戏的指导 /152 第十节 教师与幼儿游戏 /154 模块六 教育活动的组织与实施 **章 幼儿园教育活动概述/159 **节 教育活动概述/159 第二节 幼儿园教育活动的内容/161 第二章 幼儿园教育活动的设计/164 **节 幼儿园语言教育活动 /164 第二节 幼儿园科学教育活动 /167 第三节 幼儿园数学教育活动 /173 第四节 幼儿园艺术教育活动 /177 第五节 幼儿园社会教育活动 / 182 第六节 幼儿园健康教育活动/188 第七节 整合教育活动模式/ 192 模块七 教育评价 **章 幼儿园教育评价/195 **节 幼儿园教育评价概述/195 第二节 幼儿园教育评价的特点/ 197 第二章 幼儿园教师评价的发展/199 **节 幼儿园教师评价组织与实施/199第二节 幼儿园教师评价的反思与发展/202