农业生产化与新型农民科技培训

**章 绪论一 研究背景二 研究目的和意义三 国内外研究综述四 研究方法和技术路线五 研究的创新之处 第二章 概念界定和相关理论一 概念界定二 农业产业化与农业科技培训理论第三章 我国农业科技培训的发展历程和现状分析一 农业科技培训的发展历程二 我国农业科技培训的现状 第四章 农业科技培训的供给分析一 农业科技培训的供给主体二 农业科技培训的供给模式三 农业科技培训供给问题分析四 新西兰的猕猴桃产业发展的经验借鉴 第五章 猕猴桃主产区农户农业科技培训的需求分析一 国内外猕猴桃产业的发展进程二 调查方案和数据来源三 样本描述四 研究假设和模型选取五 研究变量的选取六 计量模型估计结果及分析七 小结第六章 农户视角下农业科技培训的绩效评价分析一 问题的提出二 农户农业科技培训的相关数量统计三 农业科技培训经济效益评价四 社会效益评价五 小结第七章 基于因子分析的农业科技培训满意度分析一 问题的提出二 因子分析在农户培训满意度评估中的适用性分析三 满意度的因子分析指标选取四 数据计算及结果分析五 小结第八章 “多中心”视角下新型农业科技培训体系一 运用多中心理论解释农村公共物品多元化供给的逻辑二 多中心理论基础三 多元化供给主体的功能四 以龙头企业和合作社为核心的多元化主体新型农业科技培训体系五 新型农业科技培训体系的运行模式六 新型农业科技培训体系中主体的运行障碍 第九章 新型农业科技培训体系供给主体的实践与调查一 汉中新天地农业发展有限公司二 眉县奇峰果业公司三 专业合作社带动型新型农业科技培训体系的调查——第五村猕猴桃专业合作社四 小结第十章 结论和启示参考文献附录1 农业科技服务与培训调查问卷附录2 龙头企业和专业合作社访谈提纲致谢