×
暂无评论
图文详情
  • ISBN:9787558603457
  • 装帧:暂无
  • 版次:暂无
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 印刷次数:暂无
  • 开本:25cm
  • 页数:268页
  • 出版时间:2017-05-01
  • 条形码:9787558603457 ; 978-7-5586-0345-7

本书特色

《艺术设计名家特色精品课程——设计概论新编(升级版)》教材针对高等院校艺术设计专业一、二年级学生,是设计理论必修课,主要讲述六方面的内容:设计的学科性质,设计的概念与内涵,设计的分类与特征,设计思维,设计的形态,设计师职业结构与价值观。通过学习设计概论,使学生了解设计的基本概念,掌握设计理论研究的一般方法,学会运用非文字形式加深对理论知识的理解,形成自己对设计的认识。《艺术设计名家特色精品课程——设计概论新编(升级版)》在编写时,在内容上以延续经典、面向未来为主导思想,既介绍经过多年沉淀的、已规范化的经典教学内容,同时也注重创新,纳入新的科研成果和试验性、探索性内容,并配有新颖的图片,以体现教材的时代感。

内容简介

1)本教材主要针对高等院校艺术设计专业一、二年级学生的设计理论必修课; 2)能够从理论性和实践性结合出发,系统全面地介绍了有关艺术设计的相关体系、基础理论和设计应用等方面的知识; 3)作者有着丰富的教学实践经验,理论基础扎实,并注入*教学实例,以体现教材的时代感。

目录

目录 绪论 我是谁?/1 **节 独一无二的我/4 一、我喜欢做的事情/6 二、左右手与设计/10 第二节 不同的我们/14 一、五大洲四大洋/14 二、男女有别/18 三、拥抱生命的强者/20 第三节 设计以人为本/24 一、为人的需要/24 二、生态的内在价值/27 三、不应该设计什么/29 **章 三大专业从何而来?/33 **节 时代的设计/33 一、现实与理想/33 二、王受之看世界/34 三、艺术设计院校及专业/35 第二节 原因与结果/36 一、日常生活的平凡与伟大/36 二、三大需要形成的设计/39 第三节 器具形态的设计/42 一、器必有形/42 二、形-功能-结构/44 三、学习与创新/47 第四节 视觉传达设计/49 一、学习与创新/49 二、满足视觉心理的历史/52 三、时代的动漫艺术/56 第五节 人居环境设计/59 一、建筑类型与景观设计/59 二、街道设施与环境标志设计/62 三、城市规划设计/66 第二章 谁率先而来?/71 **节 艺术是什么?/71 一、时代的晴雨表/72 二、和谐与惊奇/73 三、宽阔深刻的主题/74 四、使高新科技闪光/75 五、高技巧传导的激情天真/76 六、解析潜意识/78 第二节 设计是什么?/80 一、设计是一种创造/80 二、关系的创造设计/83 第三节 艺术设计或设计艺术/86 一、生活方式的设计艺术/86 二、与“艺术”的不同之处/91 第四节 谁率先而来/95 一、 “艺术”还是“设计”/95 二、公共艺术的新发展/98 第三章 设计了些什么?/103 **节 回首漫漫来路——手工艺/103 一、古代中国的艺术设计/104 二、古代西方世界的艺术设计/108 第二节 工艺美术运动前后/112 一、手工艺的建树/112 二、新艺术/115 三、风格派、构成派/118 四、装饰艺术风格/120 第三节 现代主义及现代设计/123 一、世界的工业设计/123 二、包豪斯/125 三、斯堪的纳维亚设计/127 四、商业繁荣下的设计/129 第四节 发展中的当代设计/132 一、从波普到流行/132 二、现代主义与后现代主义/134 三、结构与解构的高技术/137 第四章 如何评价我们的设计?/142 **节 什么是好?什么是不好?评价标准并非生态的/143 一、价值标准/143 二、人的标准/147 第二节 甲方乙方和我的理想/149 一、谈判的艺术/149 二、“概念设计”的概念 /151 第三节 市场的巨手/153 一、作品-产品-商品/153 二、品牌之路/155 第四节 兼容的殿堂——世界博览会/159 一、21世纪之后/159 二、2008年后的期待/160 三、变与不变/160 第五章 寻找创造的心迹/162 **节 看世界的方法/162 一、信息、信息传播与设计/162 二、系统概念与系统设计/166 三、需要控制的设计/169 第二节 生态的也是可操作的/172 一、分形的自然与分形设计/172 二、符号的设计与生态/175 三、完形心理学/178 第三节 设计的时代思潮/180 一、从结构到解构/181 二、非物质社会设计/183 第四节 创新的设计师/187 一、达·芬奇——仿生设计的机械/187 二、高迪——自然形态的建筑结构化/189 三、赖特——从自然结构到有机建筑/190 四、密斯——探索宇宙模式的建筑结构/191 五、阿尔瓦·阿尔托——模具化有机形态/193 六、贝聿铭——人与人关系的生态/194 七、盖里——高科技的人间自然/195 八、靳埭强——人的尺度与符号范式/197 第六章 训练我们的眼和手/200 **节 我们的眼,我们的手/200 一、心明眼亮,十指连心/200 二、因为我们的心,手工艺得以永恒/202 三、 家居金木水火土/204 四、公共艺术实验中心/208 第二节 穿行在城市(母性的拥抱)/211 一、高能成,低难就/211 二、寻找桃花源/214 第三节 简洁的丰富与模糊的明晰/216 一、记忆的奥秘/216 二、视觉空间的识辨/218 第四节 速度的快感/220 一、从千里江陵(一日还), 到巡天遥看(一千河)/220 二、人机工学/222 三、形态的速度感/224 第五节 Web 上延展的感官(新媒体设计)/226 一、技术与艺术/226 二、感官的意义/227 结 语 我们要成为怎样的设计师?/231 **节 中国的准设计师 (我是谁?)/232 一、时代的人(眼光)/232 二、国际社会准则/234 第二节 在一万年文化5000年文明上创造 (我们从哪里来?)/237 一、道法自然/237 二、生态设计与设计的生态/241 第三节 明天在每个设计师的双手中 (我们要到哪里去?)/244 一、设计哲学在当代(世界性的)/244 二、始于足下(个人的)/247 后 记/253 参考书目/263
展开全部

作者简介

张孟常 湖南湘乡人,1997年获清华大学美术学院(原中央工艺美术学院)博士学位,上海大学美术学院任教至今。以中国工艺美术史、设计心理学、设计概论等课程涉及内容为研究领域,以美术学院艺术设计专业学生为具体教授对象,以“知行合一”为教学之本。出版专著有:《工艺美术》、《器以载道》、《服饰之美》等。

预估到手价 ×

预估到手价是按参与促销活动、以最优惠的购买方案计算出的价格(不含优惠券部分),仅供参考,未必等同于实际到手价。

确定
快速
导航