学史门径详说

编者的话 金针度人，启迪后学 第1 讲　从我学习历史的经过说起 一　少时得益于父母师友 二　我学习历史的经过 三　社会科学是史学的根基 四　职业青年的治学环境 第2 讲　整理旧籍的方法 一　古今研究旧籍的不同 二　旧籍分四类 三　如何整理经 四　如何整理子 五　如何整理集 六　如何整理史 七　入手当从目录学始 第3 讲　论读经之法 一　经、子不同及先经后子 二　经学变迁 三　治经当从汉人之书入 四　治经当分清今古文家数 五　经学入门书目 六　经、传皆可信 七　治经三法 第4 讲　论读子之法 一　诸子的学术源流 二　读子书之方法 三　诸子学的重要性 四　诸子学与中国文学 五　治诸子可分家而不可分人 第5 讲　读旧史入手的方法 一　初学之书不在多 二　读旧史入手处 三　治古史的前提 四　初读求速不求解 第6 讲　治古史之特殊方法 一　当以治经、子的方法治古史 二　治经、子的门径 三　以治经、子法读古史举例 四　治古史当知史籍的起源 五　疑古与证古 第7 讲　乙部举要 一　史部的分类与重新估价 二　正史的重要性：全面和直接 三　正史的由来和前四史 四　正史的注释、补和重修 五　治乱兴亡和典章制度 六　关于别史 七　国史简单参考书目 第8 讲　读书的方法 一　学问在于空间，不在于纸上 二　精研或博涉 三　治学的程序 四　先精读后略读，再两者并用 第9 讲　孤岛青年何以报国 一　潜心治学也是报国的一种方式 二　青年为学应深通、深入 三　先读科学书，后读古书 第10 讲　怎样读中国历史 一　读史与今日之需 二　读中国历史的三大门槛 三　读史三法 第11 讲　研究历史的方法 一　具有现代科学的常识是研究历史的首要条件 二　预知史学的观念是历史研究的次要条件 三　研究出社会的法则是史学的*大任务 四　史家与读史 第12 讲　作史的方法 一　作史三步骤：搜辑、考订和编纂 二　作史的具体方法 第13 讲　怎样读历史教科书 一　先知历史轮廓，不过求详细二　中国史的分期 三　学历史也可“由今及古” 四　习题当启发思想、不责记忆 第14 讲　怎样学习国文 一　国文的复杂性 二　三种国文与基本国文 三　国文的发展流变 四　当前国文教学中存在的问题与改正的方法 五　基本的国文应为一般人学习的工具 六　过去选本的毛病及今日选本的准则 七　看、读、作是学好国文的基本功 第15 讲　如何教授中国国文课 一　国文与文学不可混 二　国文、白话与中学国文教学三　中学国文教学原则：求其解勿责其作 四　中学国文教学法：多读、多问、多引导 第16 讲　论大学国文系散文教学之法 一　散文的源流 二　散文教学的方法 第17 讲　怎样学习中国文字 一　文字的缘起与演变 二　文字学习须依时从学 三　文字学的入门书 附录一　吕思勉为学自述 附录二　从章太炎说到康长素梁任公 后记