提升中学数学教学质量的评价-基于SOLO分类法的研究

序言 前言 **章 SOLO分类理论的研究综述 **节 SOLO分类法在教学评价中的应用 第二节 SOLO分类学对布卢姆分类学的突破 第三节 现状与反思：国内SOLO分类法应用研究的十年(2007—2017年) 第四节 运用SOLO分类法进行数学教学评价的调查研究 本章参考文献 第二章 运用SOLO分类理论指导有理数运算教学的研究 **节 研究价值与研究思路 第二节 基于SOLO分类理论教学模型的学与教 第三节 基于SOLO分类理论的教学设计——以“1．3有理数的加法(**课时)”为例 第四节 基于SOLO分类理论的课堂实录——以“1．4有理数的乘除法(**课时)”为例 第五节 基于SOLO分类理论开展教学访谈和调查 第六节 基于SOLO分类理论的个别诊断性教学 第七节 本章总结 本章参考文献 本章附录 第三章 运用SOLO分类法开展初中生函数概念理解水平的调查研究 **节 函数概念理解水平的研究价值 第二节 初中生函数概念理解水平的研究内容 第三节 初中生函数概念理解水平的调查分析 第四节 初中生对函数概念的错误理解及原因 第五节 函数概念的理解水平及教学建议 本章参考文献 本章附录 第四章 应用SOLO分类法开展高中数学学习过程性评价的研究 **节 关于学生学习评价的国内外研究 第二节 SOLO分类法在学生学习评价中的意义及设计过程 第三节 SOLO分类法在高中“立体几何”学习评价中的实验初探 第四节 高中概率知识分析与高中生概率概念理解状况的调查研究 第五节 高一学生概率概念理解的思维水平的实验研究 第六节 研究成果总结 第七节 反思与期望 本章参考文献 本章附录 第五章 应用SOLO分类法开展高中生概率认知水平的调查研究 **节 高中概率教与学评价研究现状 第二节 调查问卷的设计与实施 第三节 高中生对概率概念理解情况的调查分析 第四节 应用SOLO分类理论分析高中生在学习概率概念时认知的发展_l 第五节 运用SOLO分类法评价高中生概率概念学习质量 本章参考文献 本章附录 第六章 运用SOLO分类法指导高中“导数及其应用”教学实践的研究 **节 导数概念的研究现状与价值 第二节 导数概念理解水平的调查研究 第三节 运用SOLO分类理论指导高二“导数及其应用”教学实践 第四节 研究的结论、教学建议和反思 本章参考文献 本章附录 第七章 运用SOLO分类法评价高三数学学习质量的研究 **节 高中数学学习质量评价研究现状及本章研究设计 第二节 基于SOLO分类理论的高三数学学习评价模型 第三节 SOLO分类理论指导下的高三数学复习课的课堂教学实践 本章参考文献 本章附录