说理的境界:高考议论文的问题诊断与批改

绪论 高考作文命题趋势与考生的写作立场
**讲 高考作文命题形式新方向
第二讲 高考议论文写作新方向
**章 发现问题，让任务更具体
**讲 什么是写作任务
第二讲 如何完成写作任务
第二章 定性分析，让议论更精准
**讲 概念界定的必要性
第二讲 定性分析的必要性
第三讲 概念界定策略例举
第四讲 定性分析策略例举
第三章 多维归因，让立意更深刻
**讲 叙事体材料多维深入归因说理
第二讲 复杂叙事体材料多维深入归因说理
第四章 多维比较，让说理更个性
**讲 权衡选择多维比较说理的要求
第二讲 权衡选择多维比较说理的方法
第五章 逐层深入，让说理更丰满
**讲 说理的起点
第二讲 构建说理因果链
第六章 对象意识，让说理更入情
**讲 平等交流，对话而非对抗
第二讲 包容异见，主动释疑解惑
第七章 让步校准，让说理更周密
**讲 审辨让步和自我校准的意义
第二讲 如何做到审辨让步
第三讲 如何做到自我校准
第八章 合理延展，让说理更厚重
**讲 什么是以小见大
第二讲 如何实现以小见大
第三讲 谨防以小见大的常见误区
第九章 作文建模，让说理更顺畅
**讲 为何需要建构写作模式
第二讲 如何建构写作模式
第十章 远离雷区，让说理更完美
雷区一 开头：驳杂转述，入题过慢
雷区二 态度：貌似公正，不做选择
雷区三 立意：若即若离或断章取义
雷区四 说理：只重证明，不重厘清
雷区五 泛化：延展失当或空泛议论
雷区六 素材：篇幅过长或言不及义
雷区七 结尾：草率收兵，虎头蛇尾
雷区八 卷面：错字连篇，乱涂乱改

后记