包邮人力资本水平与西部农村青年的职业流动

**章 绪论 **节 研究背景和意义 一 研究背景 二 研究意义 第二节 研究思路和方法 一 研究思路 二 研究方法 第三节 研究內容与框架结构 一 研究内容 二 框架结构 第四节 研究特色 一 用教育机会的“给予”与“获得”全面考察和评价农村的教育机会分配 二 用教育机会的“得”与“失”说明教育分流所导致的农村人力资本差异 三 从农村教育资源变化的“历史”和“现实”思考西部农村青年的职业出路 第二章 教育机会 **节 教育机会分配的相关概念 一 机会与教育机会 二 教育机会分配与教育机会获得 三 教育公平和教育机会均等 第二节 教育机会分配的研究基础 一 教育机会分配的文献综述 二 教育机会分配的研究假设和思路 第三节 我国西部农村教育机会分配的变迁与现状 一 西部农村教育机会分配的历史演变 二 西部农村教育机会分配的现状 第四节 西部农村青年教育机会分配结果的原因分析 ——基于城乡视角 一 西部农村基础教育质量较差 二 西部农村基础教育资源长期匮乏 第五节 结论及展望 一 主要研究结论 二 前景展望 第三章 人力资本 **节 人力资本的形成与积累 一 人力资本的概念 二 人力资本形成与积累的途径 第二节 西部农村人力资本研究的理论基础 一 农村人力资本研究的理论综述 二 西部农村人力资本形成的理论解释 第三节 教育机会分配制度变迁下西部农村人力资本的分布及变化 一 西部农村人力资本水平的估算方法和数据来源 二 西部农村人力资本的总体水平及其变化 三 不同时期西部农村人力资本水平的分布及其变化 四 小结 第四节 教育机会分配与西部农村青年人力资本水平的实证分析 一 西部各省份教育机会分配与人力资本水平的相关性分析 二 西部城乡青年人力资本水平比较及其解释 三 西部农村青年人力资本水平变化及其解释 第五节 结论与思考 一 西部农村青年的人力资本总体水平呈上升态势 二 西部青年人力资本水平的省际差异和性别差异明显缩小 三 西部城乡青年人力资本水平的差距依然很大 四 教育机会均等化能明显促进农村人力资本水平的提高 第四章 职业流动 **节 职业流动的基本概念及其测度 一 职业流动的基本概念 二 职业流动的类型 三 职业流动的测度 第二节 西部青年职业流动问题研究的理论基础 一 文献综述及其评价 二 西部农村青年职业流动研究的理论依据。 第三节 西部农村青年职业流动的现状及其特征 一 西部农村青年职业流动的历程 二 西部农村青年职业流动的现状 三 西部农村青年职业流动的特征 第四节 西部农村青年馭业流动的制约因素分析 一 西部农村青年职业流动影响因素的综合分析 二 西部农村青年职业流动影响因素的回归分析． 第五节 西部农村青年职业流动的收入效应分析 一 研究假设及变量说明 二 实证计量分析 三 结论与讨论 第六节 西部农村青年职业流动的人力资本约束 ——典型案例解析 一 经验型人力资本的局限 二 知识型人力资本差异下的代际职业流动 第七节 结论及思考 一 西部农村青年的职业经验很难积累成人力资本 二 西部农村青年普遍缺乏培训机会 三 西部农村青年的职业上升普遍受到人力资本水平的约束 四 教育分流与职业分层之间存在着明显的联系 第五章 政策建议 **节 加大面向西部农村的教育投资倾斜政策，均衡城乡基础教育资源 一 继续保持对西部农村地区教育经费的投入增速 二 加强西部农村中小学教师的互換交流力度 三 加大开展西部人才交流和培养计划的力度 第二节 进一步改革高考招生制度，增加西部农村青年的教育机会获得 一 加大高考招生政策向西部农村贫困学生的倾斜力度 二 重视西部农村地区定向师范生的培养 三 增加西部农村贫困学生的资助力度 第三节 建立多层次的职业教育体系，提高西部农村青年的专业素质 第四节 消除劳动力流动的制度性壁垒，建立城乡一体化劳动力市场 一 取消城乡分割的户籍管理制度 二 改革二元就业制度，建立统一开放公平竞争的就业格局 第五节 加强公共服务平台建设，为西部农村青年职业流动提供条件 一 加强职业中介机构的管理 二 完善覆盖城乡就业统计体系与就业信息网络 第六节 构建城乡统一、相互衔接的基本社会保障体系 参考文献 后记