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商品评论(31条)
ztw***(三星用户)

回头看看那时的人和事

现在偶尔听长辈们提起那各时期的人和事,当故事看看。 上山下乡、五七干校....大家一定要回头看看。

2023-11-24 21:12:06
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zho***(三星用户)

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2023-11-15 15:11:40
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图文详情
  • ISBN:9787010193366
  • 装帧:简裝本
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:其他
  • 页数:486
  • 出版时间:2017-04-01
  • 条形码:9787010193366 ; 978-7-01-019336-6

本书特色

16开平装,人民出版社出版 

五七干校是1968―1979年期间在贯彻落实毛泽东“五·七”指示的名义下举办的干部与知识分子集中学习和劳动的学校

“文化大革命”时期,中国掀起过大办五七干校的热潮。上自中央机关,下至基层单位,从党政部门到军队,从文艺团体到高校,纷纷卷入其中。大批干部、知识分子背着行装、扛着农具,浩浩荡荡地开进五七干校,其命运也随之发生了重大转变

书中运用了作者亲赴20个省市搜集到的大量**手史料

“文化大革命”时期,中国掀起过大办五七干校的热潮。上自中央机关,下至基层单位,从党政部门到军队,从文艺团体到高校,纷纷卷入其中。大批干部、知识分子背着行装、扛着农具,浩浩荡荡地开进五七干校,其命运也随之发生了重大转变。《五七干校研究》探究了五七干校产生与兴办的原因和背景,全景式地展现了五七干校从产生到停办的整个过程,统计和揭示了全国(含中央机关、各省份和军队)的五七干校数量,厘清了林彪集团、江青集团与五七干校的关系,解析了五七干校的办学模式,从多个层面剖析了五七干校的社会影响,并总结了举办五七干校的深刻教训。《五七干校研究》是作者十余年心血的结晶,运用了作者亲赴20个省市搜集到的大量**手史料。

内容简介

五七干校是“”的产物之一,是中国1968-1979年期间在贯彻落实“五?七”指示的名义下举办的干部集中学习和劳动的学校。书稿对“五七干校”进行了客观公正的述评,对“五七干校”的发展历程、办学模式等进行了考察,对其经验教训做了客观公正的评价。作者认为:五七干校在客观上也产生过一定的、有限度的正效应,具体表现在:它集中地、较完整地保存了干部队伍,使干部与知识分子在劳动中得到了一些解脱,并使他们增长了一些生产知识和劳动技能,锻炼了身体,磨砺了意志,还得到了一些认识国情民情、密切与群众联系的机会和条件;五七干校的实践,证明五七道路是条绝路,为探索中国特色社会主义道路提供了经验教训。尽管如此,负面影响始终是五七干校影响的主要方面,正效应始终是次要方面。巨大的负面影响与有限度的正效应相抵,其结果仍然是巨大的负面影响。正因为有着巨大的负面影响,所以五七干校必然地走向了停办。

目录

绪论

**章 五七干校产生与兴办的原因和背景
**节 国际环境:苏联出现特权阶层与西方实施和平演变
第二节 历史铺垫:1957-1965年中国开展了干部下放运动
第三节 理论基础:“五·七”指示成为全国的纲领性文件
第四节 现实需要:广大“靠边站”干部迫切需要重新安置
第五节 政策驱动:毛泽东“广大干部下放劳动”指示发布

第二章 五七干校的产生与兴办
**节 黑龙江省柳河五七干校创建与成名
第二节 大陆各地争先恐后地大办五七干校
第三节 中央机关和军队竞相大办五七干校
第四节 兴办五七干校的配套措施相继出台
第五节 五七干校接二连三地开展政治运动
第六节 **次中央机关五七干校会议前后

第三章 五七干校的调整与巩固
**节 五七干校的涣散与教育对象的大调整
第二节 批林整风的开展与教学方面的大调整
第三节 五七干校领导体制与财务管理的调整
第四节 中共十大前后五七干校地位逐渐巩固
第五节 在轮训在职干部中陷入三大运动迷误
第六节 江青集团加强对五七干校的控制利用

第四章 五七干校的衰落与停办
**节 在批判“四人帮”中五七干校地位被撼动
第二节 在破除“两个凡是”中五七干校走向停办

第五章 五七干校的办学模式
**节 推行“三条途径,一个目的
第二节 将大批判作为动力贯穿始终
第三节 实行准军事化的管理与作风建设

第六章 五七干校的社会影响
**节 政治上的负面影响
第二节 经济上的负面影响
第三节 文化上的负面影响
第四节 某些客观上的正效应

结语
附录五七干校大事记
参考文献
后记
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节选














作者简介

张绍春,1969年生,湖南吉首人,历史学博士,现为湖南师范大学历史文化学院教授、中国现代史教研室主任,主要从事中华民国史和中华人民共和国史的教学与科研工作。近年来出版专著3部,在《光明日报》《当代中国史研究》《伦理学研究》《生产力研究》《民族教育研究》《大学教育研究》《教育评论》等报刊上公开发表论文30多篇,主持国家社会科学基金项目1项,主持教育部人文社科基金项目1项,主持湖南省社科基金项目2项,参与国家社科基金重点项目l项。

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