地理科学专业教育实习指导新编

丛书序
前言
第1章 认知：地理教育实习概貌 1
1.1 地理教育实习的发展 1
1.1.1 我国教育实习的历史沿革 2
1.1.2 地理教育实习中的主要问题 4
1.1.3 当前地理教育实习的改革探索 6
1.2 地理教育实习的作用 10
1.2.1 地理教育实习的目的意义 10
1.2.2 地理教育实习的任务要求 16
1.2.3 地理教育实习的性质特征 18
参考文献 24
第2章 着手：地理教育实习准备 26
2.1 地理教育实习的组织管理 27
2.1.1 教育实习组织管理的意义 27
2.1.2 教育实习组织管理的要求 29
2.1.3 地理教育实习的组织模式 33
2.2 地理教育实习的多元准备 39
2.2.1 高等师范院系的准备 39
2.2.2 教育实习基地的准备 41
2.2.3 实习指导教师的准备 43
2.2.4 地理实习生的准备 44
参考文献 48
第3章 入门：地理教育见习 50
3.1 实习学校与班级管理见习 50
3.1.1 实习学校组织机构的了解 50
3.1.2 实习学校校园文化的体验 55
3.1.3 实习班级管理工作的见习 59
3.2 地理课程与课堂教学见习 63
3.2.1 实习学校师生的熟悉 63
3.2.2 中学地理课程的了解 66
3.2.3 地理观课、评课与研课的见习 69
参考文献 75
第4章 聚焦：地理课堂教学实习 77
4.1 地理课堂教学准备与试讲 77
4.1.1 地理课堂教学的准备 78
4.1.2 地理教学方案的编写 82
4.1.3 地理课堂教学的试讲 85
4.2 地理课堂教学实施与评议 88
4.2.1 地理课堂教学的实施 88
4.2.2 地理课堂教学的评议 95
4.2.3 地理课堂教学的反思 99
参考文献 107
第5章 聚焦：地理课外活动实习 108
5.1 地理课外活动实习的原则与方法 108
5.1.1 地理课外活动实习的意义 109
5.1.2 地理课外活动组织的原则 110
5.1.3 地理课外活动实施的方法 114
5.2 地理课外活动实习的内容与实践 117
5.2.1 地理课外活动实习的类型 117
5.2.2 地理课外活动实施的程序 122
5.2.3 地理主要课外活动的实践 125
参考文献 135
第6章 聚焦：班级管理工作实习 136
6.1 班主任工作实习 136
6.1.1 班主任工作实习的目的与要求 136
6.1.2 班主任工作实习的内容与方法 140
6.1.3 班主任常规工作的实习 143
6.2 班级活动组织实习 149
6.2.1 主题班会的举行 150
6.2.2 个别教育的进行 155
6.2.3 文体活动的开展 157
参考文献 161
第7章 聚焦：地理教育科研实习 163
7.1 地理教育调研实习 163
7.1.1 地理教育调研实习的内容与类型 164
7.1.2 地理教育调研实习的程序与方法 166
7.1.3 地理教育调研报告的撰写 173
7.2 地理教学研究实习 177
7.2.1 地理教学研究实习的特点 177
7.2.2 地理教学研究实习的途径 179
7.2.3 地理教学研究成果的表达 181
参考文献 195
第8章 践行：地理教育实习检测 196
8.1 地理教育实习中期检查 196
8.1.1 教育实习中期检查的目的 196
8.1.2 教育实习中期检查的重点 198
8.1.3 教育实习中期检查的方式 201
8.2 地理教育实习效果评价 204
8.2.1 地理教育实习评价的功能 204
8.2.2 地理教育实习评价的内容 206
8.2.3 地理教育实习评价的方法 207
参考文献 217
第9章 梳理：地理教育实习总结 218
9.1 地理教育实习分层总结 218
9.1.1 地理师范生自我总结 218
9.1.2 地理实习组总结 221
9.1.3 学院教育实习总结 223
9.2 地理教育实习分享交流 225
9.2.1 地理课堂教学实习交流 225
9.2.2 地理课外活动实习交流 232
9.2.3 班主任工作实习交流 235
参考文献 239
第10章 透视：地理教师职业竞聘 241
10.1 地理教师职业竞聘的准备 241
10.1.1 教师职业竞聘的信息收集 242
10.1.2 教师职业竞聘的务实准备 245
10.1.3 教师职业竞聘的心理调适 255
10.2 地理教师职业竞聘的考察 259
10.2.1 竞聘自荐书的设计 259
10.2.2 一分钟自我简介的特色 262
10.2.3 地理课试讲的类型 264
参考文献 274