高效能养育:52个核心教育理念,给孩子创造人生选择权

*好的教养，是给孩子选择人生的权利 什么是教育 父母美好的出发点和*终目的能否一致不是取决于家长，而是取决于孩子。 前不久在朋友圈看到一篇网络爆文《上了名校才知道，人和人的差距比人和狗的都大》，这篇文章后来在好些大号上都有转载。但平心而论，看那篇文章，我内心有一种如鲠在喉的难受和惶恐。 我不是要否认名校的好，作为妈妈，在培养暖暖的过程中，我也是不遗余力地引导她热爱和享受学习，希望她能上更好的学校。我曾在别的文章中也写过： “无论你们怎么提倡快乐教育，怎么宣扬‘学习无用论’，我仍然要尽*大的能力，引导暖暖热爱和享受学习，追求并引导她去为自己的理想付出艰苦卓绝的努力。这不是为了光耀门楣，也不用她成为我的骄傲。我唯一希望的是：她能在远大理想和目标的激励下，在持之以恒的奋斗中，终生体会到人生*高级别的快乐。” 名校带给孩子的视野和见识，优质的人脉、资源和圈子等这些都毋庸置疑。但将名校过度神化，总感觉太过绝对和让人惶恐，在这个多元化的时代，孩子只有名校这条唯一的出路吗？ 有一次，我采访了中国**部连续10年跟踪孩子成长的纪录片《零零后》的导演张同道，就孩子的教育问题，他的一些观点带给了我很多思考： “到底什么是教育？多年来我一直认为教育就是教育人，今天我却认为教育是陪伴孩子成长。陪伴是你要去观察，去研究，去总结，在此基础上以尊重的原则进行引导。说到底，真正的陪伴，就是你要俯下身来，多看看孩子的世界。” 他说：“我们无法预见孩子的未来将会是什么样，正如，过去的10年、20年，我们无法预测今天这个日新月异的世界一样。所以，与其一味以名校来评判孩子的未来，不如以开放的心态来引导孩子走适合他的路。” 讲到自己是如何引导孩子的，他讲了一个关于自己的儿子的故事。和很多父母一样，张同道在儿子展现出对钢琴的爱好时，他也以*大的热情为儿子买了钢琴，请了老师。但过了一段时间，儿子对钢琴产生了抵触情绪，甚至直截了当地说不想学了。 了解这个情况后，作为父亲纵使内心有一万个不情愿，毕竟大费周折地买钢琴请老师，并非易事，但张同道还是以非常理解的态度和儿子说：“你要是实在不想学我不会勉强你，但是你要想清楚是不是真的要放弃？” 父亲对儿子的理解和尊重，让儿子原先强硬的心理一下子柔软下来，说那自己再坚持坚持看看。一段时间后，儿子又找到张同道说自己想清楚了，决定放弃学钢琴。对于儿子*后放弃钢琴的决定，张同道选择了尊重，并没有强硬地要求儿子坚持到底。 张同道说，回到事情的本原，想让孩子好，这是所有父母的一个良好的出发点，但孩子怎么能好？按照他的本性成长才是好，让A成长为B，这不可能好，这只会撕裂孩子的个性。 其实，一味地要求孩子追逐名校，也同样会在无形之中葬送孩子的热情，甚至是某种程度上的打压。 龙应台在《亲爱的安德烈》中写道： “孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。” 这大抵是我们所有父母对孩子*为美好的心愿，但物极必反，把上名校这条独木桥和引导孩子好好读书混为一谈，就很可怕了，这无形之中会成为良好亲子关系的刽子手，更为可悲的是会无形中扼杀孩子的自信和热情。 引导孩子充实而有意义地过完一生 相较于一味迷恋和焦虑地追赶孩子上名校，我认为我们这一代父母，更应该思考的是“如何引导孩子充实而有意义地过完一生”。 很多时候我们不自觉地把目标设得很近，把孩子的*终目标设在了大学，而忘却了大学只不过是孩子人生的一个阶段，这本身就是一个伪命题。 有人可能要说了，你这是站着说话不腰疼，我们当然不想逼孩子去上名校，任由孩子尽情发挥自己的爱好，但我们必须要考虑现实啊，现在不学有所成，那他以后又怎么会有更好的选择呢？我这是为他好。 但无论如何不要忘了，我们家长的出发点和*终的目的能否达成一致，这不取决于家长，而取决于孩子。 事实上，对于绝大多数家庭来说，孩子终将长成普通人，这是概率决定的，这也是现实。想让孩子通过上名校来实现人生的逆袭，很多时候注定是一场违背自然规律的悲剧。 君不见，那些频频曝出的孩子因为学业压力大而跳楼，亲子关系恶化到众叛亲离的新闻屡见不鲜。而我们身边也不乏很多花天价争抢学区房的父母，逼迫孩子参加各类培训班的更是数不胜数。 实际上，我发现身边越来越多的父母开始意识到，决定孩子成功与否的不再是18岁那一年考上了怎样的大学，而是再往后到30岁，甚至是更长的时间，才能看到孩子的成功与否。相较于学校里学习的课本知识，孩子所拥有的人生观、价值观、拥抱变化的能力才是真正决定孩子成功与否的关键因素。 名校固然有其得天独厚的优质资源，但能否从这个宝库里取走人生的宝藏，展现出勇于拼搏、大爱无私、心怀他人的品质，要另当别论。 人生路漫漫，未来有无限可能，别以名校论长短，限制了孩子的未来。*重要的是，尊重和顺应孩子的天性，以包容的态度引导孩子，拥抱未来。 爱孩子首先是尊重孩子的个性，顺应孩子的性格特质，陪伴他成长，引导他成长，而不是以我们的意志来削足适履般地改造孩子。换句话来说，教育是对孩子尊重、顺应、引导和监督的一种平衡。 如何取得这样的一种平衡，是我们所有父母的功课。很多人都说别让孩子输在起跑线上，但其实从某种意义上来说，父母才是孩子的起跑线。 父母懂得在孩子不同的成长阶段，加以积极的引导和鼓励，是一门艺术。在这个风起云涌的时代，我们需要不断学习，打开眼界，更新迭代自己的育儿观、教育理论，*大化寻找并利用资源，积极发掘孩子的独特性和竞争力，给孩子*大化的支持，而不是仅仅把孩子扔向名校这条独木桥，也许这样才能为孩子赢得更好的未来。 比学区房兴趣班更重要的，是培养适应未来的孩子 人工智能时代的育儿观 有一次看新闻，著名影星杨幂3岁的女儿小糯米，暑假报太多兴趣班，比杨幂还忙，以致全家出门旅行无法成行。而刘恺威的爸爸刘丹在出席某节目的庆功宴时，被问到会不会利用暑假带孙女小糯米出去旅游，他笑言，自己也想去，但孙女比他这个演员还要忙碌，抽不出时间出门。 每逢假期，我身边越来越多的妈妈，也都把孩子送到兴趣班，毫不夸张地说，“她们的孩子不是在兴趣班，就是在去兴趣班的路上”。 相比之下，更疯狂的是，家长们对学区房的追捧。君不见，花天价争抢学区房的新闻屡见不鲜。为人父母，谁不想给孩子提供优质的教育，这是父母之爱，也是这个时代的趋势。 但仔细想想，单纯地上兴趣班、买学区房，孩子的未来就会更成功吗？这是一个亟待我们每一个做父母的都需要思考的问题。毕竟，互联网时代和人工智能时代的到来，已不仅仅只是一句“口号”，我们的生活正在快速地发生着变化。 李开复说，10年后，世界上90%的工作，都将被人工智能所取代。也就是说，大部分人都将面临人工智能的挑战。 且不说，这种说法夸张与否。但作为妈妈，我已深深地感受到了：移动互联网的快速迭代，人工智能时代的即将到来，我们的育儿观、教育理念也要随之更新迭代。 就比如，在几十年前的传统认知里，只有公务员、事业编制才是“铁饭碗”，但结果很多国有企业改制、倒闭，很多人都被迫下岗。而与之相反的是，之前不被看好的民营企业，却越来越多地崛起了，大家再也不像过去那样，说起民企就是一脸不屑。 再比如，一则“清华女学霸转身做主播”的新闻在社会上引发了无尽的非议，不少人批评她“不务正业”，甚至直斥她浪费了优质的“教育资源”。这则新闻的主角，本科毕业于清华大学建筑学院，硕士研究生就读于北京大学。面对众多质疑，她说：“在人们的印象中，游戏主播应该很轻松，就是打打游戏、卖卖萌嘛，但实际并非如此。游戏直播其实很残酷，每一天表现得好坏，都会直观地在数字上体现出来。” 从某种程度上来说，网红可以被定义为优秀的内容生产者。他们有才华，有风格，掌握了“一鸣惊人”的诀窍，是难得的人才。 “*大的定式就是没有定式” 其实这个世界是会改变的，而且这种改变在当下更是瞬息万变且暗涛汹涌。很多行业的模式正在悄无声息地发生着改变，而昨天那些看起来很有前途的工作，明天未必就是兴盛行业。 根据荷兰斯特拉提克斯集团的爱伦·德·鲁吉的研究，在日本和欧洲，企业的平均生命周期为12.5年。在美国，有62%的企业平均生命周期不到5年，存活能超过20年的企业只占企业总数的10%。而中国企业的平均寿命更短，大集团公司平均寿命为7～8年，一般的中小企业只有3～4年。 这种迭代更新之快，令人震惊。因此，如果我们还在用过去那种“铁饭碗”思维来教育孩子，显然不是明智之举。 就连转行作投资人的前央视主持人张泉灵都说：“我要足够快地改变自己的思维模式，才能跟得上这个足够快的时代。这个时代已经快到不允许你有任何的思维定式，*大的定式就是没有定式。” 她说，在未来，一个不会编程的孩子，也许就失去了和机器世界交互的能力，就失去了创作人工智能的能力。这种情况在10年之后，可能就像现在不会英语的孩子一样让人焦虑。 几年前，一个偶然的机会，我听了新精英生涯创始人古典老师的演讲，演讲主题是“未来30年，我们的子女将面临怎样的世界？”虽然时过多年，但对他的演讲，至今我仍是记忆犹新。 古典老师提到的一个核心问题是，“现在我们所有的教育，都希望孩子不要输在起跑线上，但未来的世界，是一个怎样的世界？大部分父母并不很清楚。” 过去，我们几乎都认为教育是要好好读书，勤勤恳恳。但一个很现实的问题是，只是低头努力，已不再是金科玉律。我们必须要认识到的是，在多元分层的社会，能做出独立的选择和判断，具备寻求创新和突破的能力，才更有竞争优势。而在未来，更是如此。 作为妈妈，我常常都在想如何更好地引导暖暖，虽然没有“孟母三迁”的决绝，但“父母之爱子，则为之计深远”一直是我对暖暖的爱的驱动力。相较于学区房，我始终觉得，家庭教育和妈妈的眼界及能量，对孩子的影响更深远。 父母才是孩子的起跑线 国际著名研究“依附关系”的学者亨利·马西（Henry Massie）在《情感依附：为何家会影响我的一生》中写道：无数经验和研究证明，父母与孩子，尤其是母亲与孩子的关系，塑造了孩子*核心的人格。这个人格在很大程度上决定了孩子将来能够取得的成就和敢于享受的幸福。所以从这个意义上来说，父母不应该是一个角色，而应该是一门学问或者学科。 相较于讨论未来的世界究竟会变成什么样，这里我更想谈的是父母本身，因为父母只有开拓了自己的眼界，知道哪里可以找到核心的资源，以及懂得如何鉴别资源的可靠性，才能更有效地引领孩子。 所以，很多人都说别让孩子输在起跑线上，但其实从某种意义上来说，父母才是孩子的起跑线。 我曾看到一篇文章里讲道：如果以世界为原点思考“如何*大化配置资源”这个问题，可以发现，全球并没有*完美的教育，但每个地区都有绝对优势的资源。所谓优势资源，指的是具有独特价值和一定稀缺性的东西。比如中国的手工艺、美国的生命科学、英国的创意产业、法国的时装设计等。 对此，我深以为然，其实我们做父母的也是如此，没有完美的父母，但都有自身的优势，善于将自身的优势，如职业经验和行业敏感，甚至于自身的共情能力，来耳濡目染影响孩子，这就是一种优势资源。 事实上，与其担忧我们的孩子未来将面临怎样快速发展的时代，倒不如从我们自身出发来做一点儿改变。既然山不过来，那么我们就靠过去吧！ 在这个风起云涌的时代，我们需要不断学习，打开眼界，更新迭代自己的育儿观、教育理论，*大化寻找并利用资源，积极发掘孩子的独特性和竞争力，给孩子*大化的支持。也许只有这样，未来我们的孩子才更有竞争力。 培养神童？我们还是先培养正常的孩子吧 “暖妈，我在朋友圈看到一个早教机构宣传说：尽早对孩子的大脑潜能进行开发，2岁的孩子可以背诵圆周率400位，看起来很厉害啊，我要不要给孩子报这个班呢？” “暖妈，*近朋友圈都在推荐××早教法，提倡从小让孩子读“四书五经”、看名画，你说真的会有用吗？” “暖妈，我的孩子快3岁了，别的孩子到这个年龄都会背唐诗、唱英文歌了，我家这个还只知道玩儿，我现在带他去上早教班针对性地培训一下还来得及吗？” “暖妈，我的孩子5个月，需要怎么给她开发智力呢？用杜曼闪卡还是识字卡比较好？” …… 这类问题大家都很熟悉吧。 其实我能感觉到，问这些问题的家长多少是有点儿犹豫的，不然他们就不会来问我的意见，而是早早一头扎进培养神童的机构里去了。 神童是如何炼成的 虽然说“不要输在起跑线上”这句话已经被反思和抨击了好多年，但在早教理念层出不穷、早教机构遍地开花、早教费用年年攀升的当代社会，看到那些让人振奋的宣传语、激动人心的培训成果，家长们要想保持冷静和理性的确是挺难的：如果别人的孩子都是神童了，自己家这个太普通，不说自己面子上过不去，孩子将来在社会上也无立足之地啊！ 于是家长和早教班互相作用，共同发力，催生了一个巨大无比且深度持续的市场需求。 慢慢地，就连神童也成了早教市场的一大噱头。广告语我都替他们想好了：“给我一个孩子，还你一个神童！”“神童，就是这么简单！” 然而，神童是这样就能够炼成的吗？ 李开周先生在《大宋朋友圈》一文中，用妙趣横生的笔法描述了宋朝时期的神童养成记： 宋朝家长的强烈愿望——希望自己的孩子智商超群，渴望自己的孩子成为神童。一旦成了神童，那可不仅仅是能在奥数比赛中夺冠、能在《*强大脑》节目中出镜那么简单，还必须绕过竞争激烈的科举考试和充满歧视的公务员考试，平步青云，一步登天。这是当时平民子弟杀出重围的一条捷径。 背诵堪称宋朝神童的速成大法。用宋高宗的话说：“朕自即位以来，童子以诵书推恩多矣……向有万顷，自言能诗，尝指金唾壶命题试之，笔搁不下，盖出其不备耳。”大意是说：自从朕即位以来，大部分神童展示的才能都是背书，并没有别的本事……曾经有一个名叫万顷的孩子毛遂自荐，说他会写诗，朕指着黄金痰盂让他写一首，他一个字都写不出来。据朕分析，这种孩子大概只会“写”一些精心准备过的诗，朕只要临时命题，他就歇菜了。 宋朝时期的饶州，位于江西，是宋朝出神童*多的地方，也是家长逼孩子背书*严厉的地方。据说，某些家长为了把孩子培养成神童，不惜把孩子吊到树上去，那正是饶州一景。 宋人培养神童的目的和方法，我们时隔千年看起来也毫无违和感：都是为了让孩子杀出重围，挤过独木桥，成为金字塔尖的人上人；都是用皮鞭教育、悬梁刺股、死记硬背等方式，让孩子去通过各类考试关卡。就连当时的皇帝也看出了“速成”神童的问题症结所在，哭笑不得。 那么我们呢？或许我们不是不知道，只是习惯性地把责任推给社会趋势，不会努力做任何改变。 我们并不否认神童的存在及其价值，人类的大脑拥有无穷无尽的潜能，有些人天生的潜能就较常人出类拔萃。对于这些真正的神童，如能加以谨慎地培养，他们必能为人类社会做出卓越的贡献。 神童本来没有问题，但是神童教育真的是个问题。