分类精讲与训练-中考语文现代文阅读

　　专题一记叙文阅读中考语文现代文阅读分类精讲与训练 　　记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，兼顾议论、抒情、说明，以人物的经历和事物的发展变化为主要记叙内容的文体形式。记叙文包括时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果六个要素，主要特点是通过生动形象的事件来反映生活、表达感情，文章的中心思想蕴含在具体材料中，通过对人、事、物的生动描写来表现。 　　根据写作对象的不同，记叙文可分为写人、记事、写景、状物四类。 　　作为中考现代文阅读的重点考查对象，记叙文大多表达亲情、友情、故乡情等，或写人叙事，或抒发情感。近年来，各地中考记叙文阅读考查内容主要包括：内容与中心的概括，表达方式及其作用，表现手法及其作用，文章标题的理解，重点词句的赏析等。考查题型以主观题为主，要求学生能迅速筛选信息，准确理解并概括主题，鼓励学生有个性、有创意地表达，且不追求唯一性，言之有理或者答出要点、大意即可。 　　高频考点1概括内容及中心 　　依据文章第②③段的内容，概括作者笔下蓝蝴蝶花的特点。（天津市） 　　用简洁的语言概括本文的主要内容。（湖南·衡阳） 　　阅读全文，请将表格中“我”的活动补充完整。（广东·深圳） 　　用一句话概括“【】”之间文字的主要内容。（四川·广安） 　　文中的“我”回忆了上高中时的什么事情？请用简洁的语言概括。（新疆·乌鲁木齐） 　　面对厄运，岳老师带着小病号留下了哪些“抗争的痕迹”？请简要概括。（河南省） 　　本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件，请你按照时间顺序，用概括的语言补充下面表格。（广西·柳州） 　　概括写出父亲推车回家后累得筋疲力尽的表现。（辽宁·本溪） 　　文章在描写沙枣时，多次写到沙枣的花香，请你简要说明作者对沙枣花香的认识过程。（北京市） 　　本文通过哪几件事来写“我们母子之间的较量”？请简要回答。（浙江·丽水） 　　内容及中心的概括属于高频考点，一般包括对文章内容、故事脉络、段落层意以及文章主旨（中心思想）的概括与归纳。这要求学生在认真阅读文章的基础上，划分文章层次，理清结构与思路，仔细分析文章所记叙的事件及其内在意义，恰当运用段意合并法（把每段大意综合起来加以概括）、要素串联法（弄清时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果六个基本要素，并将其串联起来）、标题扩充法（有些文章的标题能高度概括文章内容，可通过扩展来充实标题，归纳主要内容）、句段摘录法（找出文章中心句、总起句、总结句等概括性语句，直接引用或稍加整理，即可抓住主要内容），准确概括记叙文的内容及中心思想。概括内容及中心，可根据记叙文的不同分类，分别采用以下思路： 　　（1）写人类：谁？在什么地方？做了什么事？表现了什么品质或塑造了怎样的人物形象？ 　　（2）记事类：什么时间？什么地点？谁？发生了什么事情（起因、经过、结果）？有什么意义或影响？ 　　（3）写景类：什么景物？有什么特点？按什么顺序写的？表现什么主题或寄托什么感情？ 　　（4）状物类：什么事物？从哪几个方面写了它的什么特点？怎样写的？表现或抒发了什么？ 　　高频考点2赏析重点词句 　　“莫名其妙”在一个句子中出现两次，请分析妙处。（江苏·连云港） 　　文中画线的句子使用了什么修辞方法？结合文章内容，具体分析其表达作用。（天津市） 　　从修辞手法的角度，赏析第⑦段画线句子。（湖南·衡阳） 　　揣摩第②段画线句中加点词语表情达意的效果。（湖南·岳阳） 　　请赏析文章画线的句子。（广东·深圳） 　　联系语境，解释文中加点的词语。（广西·梧州） 　　下面句子中加点的词语有什么表达效果？试做品析。（内蒙古·赤峰） 　　第⑩段“乔没有睡……而我，尴尬至极，不知道说什么好，竟呆呆地站在那里好几秒”一句中，“尴尬”一词有什么含义和作用？（四川·乐山） 　　揣摩选文第⑩段画线句子的意蕴。（四川·南充） 　　谈谈你对文中画线句子“初冬，朝晨的红日扑着我们的头发，这样的红光使我感到欣快和寂寞”含义的理解。（山东·威海） 　　赏析重点词句必须联系上下文，结合语境，紧扣文章主旨。 　　1词语的赏析 　　要从词语的基本意思出发，联系上下文，结合词语所处的语境，弄清词语的表述对象，解释引申义、比喻义等，然后综合词义与表达效果两方面因素进行揣摩。一般按照“本义+引申义、比喻义+在文中用意+作者情感”的格式进行赏析，即“词语的意思是……，在这里可引申为……，写出了……，表达了……”。 　　2句子的赏析 　　在现代文阅读中，品味和推敲重要语句在具体语言环境中的意义和作用，有助于把握文意、理解主旨。赏析句子，要注意联系上下文，从表达方式、修辞手法、词语运用和句式特点等角度入手，品析生动词语、修辞手法及句式特点的妙用。 　　（1）从表达方式的角度赏析。主要是从细节描写、景物描写、人物描写等描写方法的角度来思考，一般格式为：描写方法+表达效果（作用）+内容+表达情感，即句子运用了语言/动作/神态/心理/肖像描写……，生动形象/细致传神地写出了……，表达了……。 　　（2）从修辞手法的角度赏析。一般格式为：修辞手法+表达效果（修辞特点）+内容+中心，即句子运用了……的修辞手法，生动形象/增强语气和气势/增强文章感染力……，写出了……，表达了……。 　　（3）从词语运用的角度赏析。抓住句中动词、形容词、副词、叠词等关键词，把握词语的比喻义、引申义、双关义、语境义等，深入理解和赏析句子。 　　（4）从句式特点的角度赏析。常见的句式有排比句、对偶句、疑问句、反问句、双重否定句等。不同的句式有不同的表达效果，排比句增强语势、节奏鲜明，对偶句句式整齐、音律和谐，疑问句造成悬念，反问句加强语气，等等。 　　3分析句子的作用 　　分析句子的作用，一般从内容和结构两方面着手。一般格式为：这句话写出了……（内容上），起到了……的作用（结构上），有利于突出……（文章主旨），表达了作者……（思想感情）。 　　（1）在内容上，结合文章主旨和作者情感，理解句子的深刻含义。 　　（2）在结构上，因句子在文中的位置不同，其作用也有所不同。 　　开头：总领全文、引出下文、设置悬念等。 　　中间：承上启下、埋下伏笔、为下文做铺垫等。 　　结尾：总结全文、照应开头、深化中心等。 　　高频考点3理解文章标题 　　请结合文章内容，简要写出“拱桥”在文中蕴含的三层含义。（广西·桂林） 　　本文以“唯有垂杨管别离”为题有何妙处？请简要分析。（河南省） 　　文章以“一棵小白杨”为标题，有什么寓意？请结合全文简要概述。（福建省） 　　文章以“拉面”为题，有何作用？（湖北·随州） 　　文章以“幸会，妈妈”为题，请体会其内涵和作用。（湖北·荆门） 　　通读全文，谈谈你对文章标题“时光不旧，只是落满尘灰”的理解。（甘肃·天水） 　　文章题目若改成“父亲的生日”好不好？请谈谈你的理解。（山东·滨州） 　　本文以“少年的月夜”为题，简洁、新颖。结合全文，说说乐乐、阿保心中的“月亮”到底是什么。（四川·达州） 　　文章题目为“稗子不会躲开”，为何却花很多笔墨写母亲？请根据文意简要回答。（四川·泸州） 　　文章题目中“城池”一词既指，又指。（黑龙江·哈尔滨） 　　标题是对文章主题的概括、作者写作意图的表达。理解标题的含义、作用，或者根据主旨给文章拟标题，是中考现代文阅读中常见的考查题目。此类考题能够检验学生是否读懂了作者的意图与思想，是否掌握了文章主旨及中心。 　　1标题的含义 　　通读全文，理清文章脉络，找出文章线索，先分析标题的表层含义，再结合语境深入挖掘标题的深层含义，如引申义、语境义、双关义等。深层含义需要探究标题和主题的关系，包括标题即主题、标题暗示主题、标题引导读者探究和深思主题等。 　　2标题的作用 　　标题的作用通常有交代主要人物/对象，点明主旨，概括/突出主题，揭示线索，设置悬念，激发阅读兴趣，推动情节发展或转折，化解人物矛盾冲突，对主题表现画龙点睛，塑造和突出人物形象等。 　　高频考点4分析语段作用 　　选文第④段画线部分在结构上有何作用？请具体分析。（湖南·娄底） 　　文末用⑧⑨⑩三个段落写一对陌生父女，这样结尾有何妙处？请结合全文进行赏析。（四川·成都） 　　联系全文，简要分析第④段在文中的作用。（广东省） 　　文章第⑦段叙写朋友来家做客的情节，有什么作用？（湖南·张家界） 　　文章～自然段详写舅舅的梦境，其用意是什么？请联系全文简要分析。（山东·临沂） 　　结合全文，分析文章后一段在结构和内容方面的作用。（山东·青岛） 　　选文第三段为什么不能删去？（辽宁·沈阳） 　　简要概括第④段的内容，并说说该段在全文中的作用。（湖南·衡阳） 　　文章①②两段详细写了山毛榉树，而全文的主角却是“幸存者”。请结合全文，从内容和结构两方面，简述第①②段的作用。（福建·厦门） 　　分析语段在文中的作用，要从结构和内容两方面出发。内容上要把握文章主旨和作者的思想感情，联系上下文，结合语境进行分析；结构上要看语段处于文中的什么位置。一般格式为：该段写出了……，表达了……，在结构上……，起到了……的作用。 　　语段处于文章不同位置时，在结构上有不同的作用，总结如下： 　　（1）文章开篇：总领全文、引出下文、点明主题、为下文做铺垫等。 　　（2）文章中间：过渡段、承上启下、埋下伏笔、为下文做铺垫等。 　　（3）文章结尾：总结全文、照应开头、升华主题、点睛之笔、突出中心等。