中国首部儿童文学教学法:小学语文儿童文学教学法

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作者：朱自强

出版社：二十一世纪出版社

本类榜单：中小学教辅

分类：中小学教辅 > 教师用书

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图文详情

ISBN：9787556808816
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
开本：16开
页数：477
出版时间：暂无
条形码：9787556808816 ; 978-7-5568-0881-6

本书特色

《小学语文儿童文学教学法》是儿童文学评论家、小学语文教育研究专家朱自强教授集结他多年从事小学语文教育以及儿童文学教学法的研究成果，第1次以专著的形式系统阐述小学语文中的儿童文学教学法。本书主要分为理念研究和教学方法制定两大板块，将阅读理论与教学法、教学实践相结合，阐述儿童文学教育理念和教学策略：理念上，从小学语文教学的“语文观、学生观、教师观”、儿童文学的语文教育价值、儿童文学阅读教育的六大原则以及儿童文学分级阅读的五个规律等方面进行梳理和阐述。在儿童文学教学方法的实践归纳上，根据理论的引导，作者总结出十八种小学语文儿童文学教学法。这些教学法的阐述与语文阅读教学的实践课例相互印证，将儿童文学阅读教学法落到具体可感的实处，为一线小学语文教师的儿童文学教学提供了具体且操作性强的引导。此外，本书的附录还收录了《儿童文学三百种——小学生分级阅读书目》《教师儿童文学参考书目五十种》两篇书单，可以说为小学语文教师的儿童文学教学以及小学生的阅读提供了理想而全面的指导。

内容简介

《小学语文儿童文学教学法》是我国儿童文学界著名学者朱自强教授集合他多年从事的小学语文儿童文学教育法研究及其正在进行的重大国家基金课题（《日本小学语文教学法》）精华部分，针对小学语文教师、小学校长等特定读者群，**次以专著的形式倡导小学语文教育的儿童文学法，系统深入地阐述文学教育的理念和方法。

绪论儿童文学阅读教学亟需理论和方法一、理论建构的重要性二、儿童文学阅读教学法的理论资源三、儿童文学阅读教学法的理论基石四、儿童文学阅读教学法的实践性五、儿童文学阅读教学法的实用性上编儿童文学阅读教学理论 **章小学语文教育“三观” **节语文观一、语文教学所“教”和所“学”的是什么？二、质疑“工具性与人文性的统一”之“工具论” 三、语言哲学视角：对“工具论”的反思四、论“建构论”的语言观和语文观五、语文教育是否可以“二分”为“语言教育”和“文学教育”？六、文学教育：*能“突出”语言的语言教育第二节学生观一、教育必须依据儿童的本能来展开二、儿童：语言本能与缪斯本能三、是“葡萄藤”或“种子”，还是“白纸”？

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作者简介

朱自强学者、翻译家、作家。文学博士。日本东京学艺大学、大阪教育大学访问学者，大阪国际儿童文学馆客座研究员，台湾台东大学兼职教授，香港教育学院访问教授。现为中国海洋大学儿童文学研究所所长、教授、博士生导师。主要学术领域为儿童文学、语文教育、儿童教育研究。出版儿童文学理论、史论、批评以及语文教育、儿童教育方面的个人学术著作十多种。其中语文教育方面的著作有《小学语文文学教育》、《朱自强小学语文教育与儿童教育讲演录》，与人合著《小学语文教材七人谈》，编著《小学生儿童文学读本》（12卷）等语文读本。在创作方面，与左伟合作出版的《属鼠蓝和属鼠灰》（四册）获泰山文艺奖，与朱成梁合作出版图画书《老糖夫妇去旅行》、《会说话的手》；翻译出版学术对谈《绘本之力》以及日本儿童文学名著十余种、绘本数十种。

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