包邮创生与传承

**章 导论 **节 问题的提出 一、人与符号关系如何运作 二、符号与教育关系如何 三、“坡芽歌书”符号如何实现更好的生存与发展 第二节 文献综述 一、概念界定 二、国内外关于符号和符号学的研究 三、国内外关于歌谣的研究 四、国内外关于“坡芽歌书”的研究 五、国内外已有研究简评 第三节 研究目的及意义 一、研究目的 二、研究意义 第四节 研究设计 一、研究思路 二、研究方法 三、研究内容 第二章 云南壮族“坡芽歌书”符号的田野考察 **节 “坡芽歌书”符号的生存环境 一、坡芽村的自然环境 二、坡芽村的社会环境 三、坡芽村的精神环境 第二节 “坡芽歌书”符号的现实考量 一、“坡芽歌书”符号发现原委 二、“坡芽歌书”符号概况 三、“坡芽歌书”符号对应歌曲概况 第三章 “坡芽歌书”符号系统阐释 **节 “坡芽歌书”符号结构分析 一、相识阶段的符号 二、相探与相恋阶段的符号 三、相守阶段的符号 第二节 “坡芽歌书”符号的视觉特征 一、“坡芽歌书”符号的分类 二、“坡芽歌书”符号的组织结构 三、“坡芽歌书”符号的形式之美 第四章 云南壮族“坡芽歌书”符号的创生 **节 “坡芽歌书”符号创生的理据 一、天人同一观念 二、类比思维 第二节 “坡芽歌书”符号创生的过程 一、观物：观法天地以识万物之文 二、取象：格析万物以达物我相和 三、构形：构画成形以显人文之理 第三节 “坡芽歌书”符号创生的特征及教育功能 一、原创性 二、滋养性 第五章 云南壮族“坡芽歌书”符号的传承 **节 “坡芽歌书”符号的传承动力 一、提示之用：符号完成的指示概括 二、情感之传：符号实现的表情达意 三、生长之源：符号伴生的文化意蕴 第二节 “坡芽歌书”符号的传承方式 一、情境中的认知：符号习得的基础 二、物、符、音的传授：符号习得的完成 第三节 “坡芽歌书”符号传承的特征及教育功能 一、歌曲为媒：个体社会化的完成 二、符号为介：群体“符号化”思维和行为的养成 第六章 云南壮族“坡芽歌书”符号的失承危机 **节 “坡芽歌书”符号的传承现状 一、传承方式：由内生自然到外推介入 二、传承内容：由完整丰富到片面简单 第二节 “坡芽歌书”符号失承原因探析 一、物的消解与意的无靠 二、外部生境与内在需求的变化 第三节 多媒体介入下歌书符号生存与发展的思考 一、符号根基的抢救 二、符号意蕴的倚重 三、“自决能力”的培养