常青藤爸爸对话特级教师书系:每个孩子都能学好语文

序 ／ 005 前 言／ 014 Part 01 谈谈语文启蒙 **章 ：语文启蒙是什么？／ 020 语文启蒙应当是语言与思维的融合／ 021 语文开启孩子认知世界的大门／ 036 Part 02 0~5岁:家庭语文启蒙 第二章 ：每个孩子都需要语文启蒙 ／ 046 语文启蒙也有关键时期？／ 047 语文启蒙的重点是让孩子学会表达对这个世界的认知／ 048 学龄前的孩子zui需要的语文启蒙到底是什么？／ 052 第三章 ：家庭语文启蒙应该怎么做？ ／ 055 古人是怎么进行语文启蒙的？哪些值得我们借鉴？／ 056 需要让孩子背诵《三字经》《千字文》等蒙学经典吗？／ 061 让孩子背诵优秀古诗词的意义是什么？／ 067 学习古诗词只需要背诵就可以吗，需不需要讲解？／ 068 孩子从小背了很多古诗词，但是时间长了就全忘了， 该怎么办呢？／ 070 孩子的方言口音需要纠正吗？／ 073 第四章 ：学好语文，先让孩子爱上阅读 ／ 077 什么是好的儿童读物？／ 078 应该让孩子多读什么类型的书？／ 081 怎样给孩子选书？／ 085 如何让孩子爱上阅读？／ 091 亲子阅读时，孩子总爱走神怎么办？／ 097 怎样用绘本给孩子进行语文启蒙？／ 099 第五章 ：识字的正确方式 ／ 103 读绘本的时候给孩子点读认字好吗？／ 104 句子里的字都认识，单拿出来就不认识了怎么办？／ 106 怎样教孩子识字才能高效而有趣？／ 109 Part 03 5~6岁：幼小衔接的语文启蒙 第六章 ：幼小衔接的语文学习 ／ 114 听说能力是幼小衔接的核心／ 115 到底要不要让孩子去上学前班？／ 118 第七章 ：关于识字、写字的迷思 ／ 124 学前阶段识字、写字是不是必须要提上日程了？／ 125 信息时代，书写还有那么重要吗？／ 127 第八章 ：关于拼音学习的疑问 ／ 131 家长需要教学龄前的孩子学拼音吗？／ 132 英文自然拼读与拼音混淆了怎么办？／ 133 第九章 ：听音频学语文 & 自主阅读 ／ 136 听音频 ：孩子学习语文的新途径，但不能替代阅读／ 137 怎样让孩子逐步过渡到自主阅读？／ 141 Part 04 6~12岁：小学阶段的语文学习 第十章 ：小学一至六年级语文学习的重点 ／ 150 一二年级 ：识字、写字和朗读／ 151 三四年级 ：阅读、习作与“三年级现象”／ 159 五六年级 ：注重对孩子思维深度和表达能力的培养／ 167 第十一章 : 怎么看语文学得好不好？ ／ 171 语文学得好的孩子跟学得差的孩子比，优势在哪里？／ 172 语文学不好，对其他学科有影响吗？／ 175 第十二章 : 孩子上小学后，那些让家长头疼的问题 ／ 179 孩子写作业错别字多，教多少遍都不会，怎么办？／ 180 孩子写字速度特别慢，如何提高写字速度呢？／ 187 古诗词和文言文的学习怎么辅导？／ 189 孩子口头表达能力差，怎么办？／ 192 第十三章 : 作文、作文还是作文，怎样才能写好作文？ ／ 199 孩子看了很多书，但是作文还是写不好，该怎么办？／ 200 孩子写作文总是跑题怎么办？／ 204 有没有必要引导孩子写读书笔记和读后感？／ 209 第十四章 : 小学阶段的多样化阅读 ／ 214 孩子不爱读经典怎么办？／ 215 数字阅读与纸质阅读应该如何平衡？／ 219 语文学习需要上课外辅导班吗？／ 222 Part 05 语文改革的方向 第十五章 : 从传统语文的碎片化学习向现代语文的整体化学习转变 ／ 226 什么是语文整体教学？／ 227 面对这样的学科改革，家长该如何应对？／ 238 附录一 : 语文学习路线图（家长手册） ／ 244 附录二 : 小学“读整本书”推荐书目 ／ 250 附录三 : 小学优秀诗文背诵推荐篇目 ／ 256