基于核心素养的学科教学实践与研究

**章理论探索
听，书的声音麻维维
小练笔的“高”“精”之道
——浅谈课堂练笔的设计策略张强强
以日记为切入点，提高学生作文质量胡敏霞
选准落实教学内容
——我这样教《“红领巾”真好》陈彦秀
基于“思维可逆化”的小学生数学核心素养发展策略周连莉
智慧实验班Pad教学在小学数学课前预习中的应用季祥祥
借儿童绘本，叩数学之门
——结合《巨人的拼布被》浅谈数学绘本教学策略王钰莹
范·导·练·赏·评
——浅谈培养小学生规范书写英文的五步法祝菊红
切开阅读“大蛋糕”，变阅读为“悦”读
——小学高段阅读课PEP 7 Unit2 Part B Read and Write 课例实践华露露
巧用即时评价点亮英语课堂
——即时评价在小学英语课堂中的有效运用汪文洋
“手”握测量起点，通向探究彼岸
——例谈《用手来测量》中科学探究的有效开展林晓峰
新课标下的国粹中医启蒙教育
——浅谈中医药知识在小学科学教学中的渗透葛纯总
浅析体育课中意志的培养徐孝坤
绘出新意——小学电脑绘画社团的探究与转型谢淑虹
提高小学音乐课堂教学效益之我见蒋镶褒

第二章教育叙事
精彩背后的故事
——从教学案例谈预设与生成邬丹丹
爱心遍洒
——一年级班主任教育故事冯静亚
为了你心中的No1冯锦霞
纠错也要重操作胡琼斐
一次突发事件引发的思考吴俏
做儿童阅读的点灯人秦彬彬
和谐关系，孕育教育“亲和力”王月辉

第三章研训案例
研训主题，精心设计课堂练习，落实“语用”杨书姣
“土壤中有什么”教学实践与思考徐晓静
浅谈统编教材二下写话教学俞云巧
核心素养视野下的Story time教学初探王丹丹
给思维插上想象的翅膀
——“公顷和平方千米”研训案例潘雨杉
“化教为学”，重在“转化”
——以《我要的是葫芦》一课为例戴榕
以学定教，让教学贴着学生的思维前行陈文文
寓教于乐在课堂陈海珠


第四章教学设计
“红领巾”真好陈彦秀

浣溪沙张强强
《轻松“驾驭”键盘》教学设计谢淑虹
用数对确定位置严艳
西沙群岛秦彬彬
PEP 2UNIT 3 Meet Animal Friends C story timeWang Dandan
《思维导图之动物写话》教学设计华怡慧
畅想机器人陈鑫鑫