精读写作课(古代卷)/跟着名家读美文

创造性的阅读———写在前面的话
凡例

写景记游
山水的“人格化解释”——读[梁] 吴均《与宋元思书》
移步换形中的“情景相生”——读[唐] 柳宗元《至小丘西小石潭记》
声光影息中的“禅境”——读[唐] 王维《山中与裴迪秀才书》
闲人夜游中的“错觉”——读[宋] 苏轼《记承天寺夜游》
天地一白中的“性灵”——读[明] 张岱《湖心亭看雪》
[本章余论] 诗与画

写人记事
“悲剧人物” 浅说——读[汉] 司马迁《垓下之战》
描绘的“特定性”——读[清] 方苞《左忠毅公逸事》
“潜意识” 的作用——读[唐] 李商隐《李贺小传》
描写与“象征”——读[宋] 苏轼《方山子传》
描叙的“庄” 与“谐”——读[唐] 韩愈《蓝田县丞厅壁记》
[本章余论] 漫谈记事写人——方式与观感

论说辩难
“气势” 与论说——读[唐] 韩愈《师说》
“韵度” 与论说——读[宋] 欧阳修《送徐无党南归序》
论说的“思理”与柳宗元的“雄深雅健”——读[唐] 柳宗元《桐叶封弟辩》
论敌“心理” 与论辩“节奏”——读[战国] 孟子《“寡人之于国也”章》
论题“要害” 与论辩“机趣”——读[战国] 庄子《“知之濠上”章》
[本章余论] 论说美——基于思辨,主于个性,巧于组织

杂文随笔
“杂” 中见“清”——读[唐] 韩愈《杂说一》
感愤、气势与“语言结构”——读[唐] 韩愈《杂说四》
贪官“变传”——读[唐] 柳宗元《蝜蝂传》
“偏至” 中的“沉厚”——读[清] 袁枚《黄生借书说》
“正大” 中的“奇警”——思辨与法度——读[清] 钱大昕《弈喻》
[本章余论] 由正及奇,由法入变——为初学杂文随笔者戒

抒情言志
情景、心境与“语言结构”——读[唐] 任华《送宗判官归滑台序》
深蕴在木假山中的“理念”——读[宋] 苏洵《木假山记》
“冷嘲热讽”与“得体合度”——多重情意的组织——读[明] 宗臣《报刘一丈书》
莲菊之别与“中和之美”——读[宋] 周敦颐《爱莲说》
“病梅” 与文学意象的更新——读[清] 龚自珍《病梅馆记》
附录 唐诗品读五章
妙在有意无意间——读[唐] 孟浩然《春晓》
诗眼的作用——读[唐] 韦应物《滁州西涧》
意象与音节——读[唐] 白居易《赋得古原草送别》
抒情的线索——读[唐] 岑参《白雪歌送武判官归京》
给出想象的空间——读[唐] 王昌龄《从军行》
[本章余论兼本书小结] 意象与“立意为本”