改革开放40年智力残疾学生职业高中教育发展研究

**篇 改革开放40年智力残疾学生职业高中教育发展
**章 智力残疾学生职业高中教育事业发展历程
一、研究背景
二、研究方法
三、事业发展历程与阶段特点
第二章 智力残疾学生职业高中教育政策发展历程
一、研究背景
二、研究方法
三、政策发展历程与阶段特点

第二篇 改革开放40年残疾人职业教育研究进展
第三章 残疾人职业教育研究进展
一、研究文献的分布
二、研究总体进展
三、小结
第四章 智力残疾学生职业教育研究进展
一、研究文献的分布
二、研究总体进展
三、小结

第三篇 改革开放40年智力残疾学生职业高中教育状况调查
第五章 城市地区智力残疾学生职业高中教育状况调查
一、研究背景
二、研究方法
三、研究结果
四、讨论
五、结论与建议
第六章 广西智力残疾学生职业教育状况调查
一、研究背景
二、研究方法
三、研究结果
四、结论与建议
第七章 东、中部地区智力残疾学生职业高中教育状况调查
一、研究背景
二、研究方法
三、研究结果
四、讨论与建议

第四篇 改革开放40年智力残疾学生职业高中教育的实践经验
第八章 智力残疾学生职业高中教育培养目标和课程设置
一、培养目标及任务
二、职业教育的模式
三、职业教育的课程设置
第九章 智力残疾学生职业高中专业课的教学原则、方法与课型
一、教学原则
二、常用的教学方法与策略
三、主要课型
第十章 差异教学理论在智力残疾学生职业高中专业课教学中的应用
一、研究背景
二、研究方法
三、研究结果
四、讨论
五、结论

第五篇 经验借鉴
第十一章 我国香港地区智力残疾人士的职业教育经验
一、基本概况
二、香港职业训练局展亮技能发展中心的职业教育与训练
三、香港匡智会的综合职业训练及其他成人服务项目
四、香港明爱针对残疾人士的专业训练与服务
五、雇员再培训局为残疾人士开设的课程
第十二章 美国智力残疾学生职业教育的经验
一、相关法律法规与管理机构较为健全
二、强调生涯教育的理念
三、注重转衔服务
四、重视支持性就业
五、为智力残疾学生提供的政策保障和项目支持已延伸到高等教育阶段
附录 智力残疾学生职业高中教育经验分享
北京市西城区培智中心学校的经验分享
浙江省杭州市杨绫子学校的经验分享