理解儿童心理从绘画开始/万千教育

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作者：陈侃

出版社：中国轻工业出版社

本类榜单：中小学教辅

分类：中小学教辅 > 教师用书

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图文详情

ISBN：9787518422531
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
开本：其他
页数：258
出版时间：2018-06-01
条形码：9787518422531 ; 978-7-5184-2253-1

本书特色

本书作者陈侃老师在艺术治疗领域深耕多年，接触过无数个参加绘画心理课的孩子。本书既是陈侃老师工作多年的感悟，也是她关照孩子心灵的体现。她运用简练的语言，结合生动的幼儿绘画作品，告诉读者不同年龄段孩子的绘画和心理发展特点是怎样的，成人如何陪伴孩子绘画，用绘画滋养孩子的心灵，以及如何理解孩子的绘画作品所折射出的心灵。本书既适合广大家长，也适合幼儿教育工作者。

内容简介

孩子的画笔会说话。是的。但是，如果你仅仅认为本书是一本“分析绘画，解读儿童心理”的著作，你就错了。本书超越了这一层面，向读者传达了以下观点：（1）放下评价，学会品味孩子的作品，才能高质量地陪伴孩子，真正走进孩子的心灵，与孩子进行良好的沟通。（2）品味儿童的绘画作品，成人或许还可以找回那个被我们遗忘许久的内在小孩，找到回归心灵的道路。

**章　绘画是儿童心灵的表达 1．绘画与意象思维 2．绘画是心灵升华的容器 3．绘画是心灵的演练场 4．绘画可以绕过防御来表达第二章　儿童绘画与心理发展 1．0—2岁婴幼儿的绘画与心理发展 2．3—6岁儿童的绘画与心理发展 3．小学生的绘画与心理发展第三章　如何陪伴孩子画画：滋养心灵的绘画教育 1．反思绘画教育中的误区 2．限制想象的陪伴方式 3．滋养心灵的陪伴方式第四章　如何理解一幅绘画作品的心理意义 1．绘画的理解与诠释 2．促进心灵洞察的绘画教育 3．促进绘画理解与欣赏的活动第五章　绘画结合故事改编：火柴人的畅想 1．火柴人绘画的象征 2．火柴人绘画与故事畅想的分析视角 3．火柴人绘画与故事畅想案例解析第六章　交替绘画：人际关系中的动力 1．交替绘画怎样操作 2．交替绘画怎样分析 3．儿童交替绘画案例解析 4．亲子交替绘画案例解析 5．适合在班级中进行的交替绘画参考文献

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儿童，本来天真烂漫，充满灵性。绘画，便属于儿童自然心性的表达。这种表达犹如敞开心灵之窗，让我们来欣赏并理解儿童的心理与发展；这种表达犹如心灵的呼吸与舞动，是儿童心理发展的基本需要。《理解儿童心理从绘画开始》这本书便是要呈现这样的理解与体验。作者陈侃是心理分析博士，具有国际心理分析师专业资质。她将绘画与心理分析融入儿童的心理教育。10多年前，她已出版专著《绘画心理测验与心理分析》。她说艺术关乎心灵，她要把每一幅画当作一个生命去对待。在此基础上，通过绘画来理解儿童，并促进儿童的心性发展，便是其努力的方向。明代思想家李贽提出的“童心说”已有心理分析之原型意象。我们仍可记得，人类童年留下的涂鸦，描绘的可能是鹿或牛，留在原始的岩洞里。然而，这古朴的意象凸现了人类深远的想象力，以及在意象和想象中所包含与传达的心灵气息。于是，我们通过绘画理解儿童心理时，也是在与人类的初心接触，彼此融会贯通。在这种意义上，我们可以理解哲人所表达的“以孩为师”。或许，这也正是“童心说”中所包含的心理分析意义。这本《理解儿童心理从绘画开始》便是这样的用心之作，也属于核心心理学（Psychology of the Heart）的体现。 ——申荷永（心理学家，澳门城市大学教授、华南师范大学心理系教授，中国首位国际分析心理学会心理分析师）

作者简介

陈侃，复旦大学心理学系副教授，美国马萨诸塞大学教育与人力资源学院访问学者，入选“上海市浦江人才计划”。持多项国际心理咨询领域专业认证，包括国际分析心理学会（IAAP）心理分析师；国际意象体现学会（ISEI）注册治疗师；国际沙盘游戏治疗学会（ISST）候选分析师。主要研究领域为儿童心理教育、表达性艺术治疗、荣格心理分析。在国内外学术杂志发表多篇高水平论文，出版专著《绘画心理测验与心理分析》《现代人的心理危机及其干预的心理分析》，译著《绘画心理治疗—对困难来访者的艺术治疗》《探索梦的原野》等。曾为《中国教育报》《新闻晨报》《孩子》《时尚健康》等报刊撰写心理学专栏文章。长期带领团队为社区、医院、学校提供心理健康教育指导。

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