包邮基于逻辑的小学科学教学设计

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作者：叶宝生，王灵华，刘春梅著

出版社：湖南科学技术出版社

本类榜单：中小学教辅

分类：中小学教辅 > 教师用书

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图文详情

ISBN：9787571001582
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
开本：21cm
页数：180页
出版时间：2019-08-01
条形码：9787571001582 ; 978-7-5710-0158-2

本书特色

科学能力是在思维方法的应用中习得的，也是在科学思维活动中体现出来的。作者依托真实教学案例，基于逻辑思维的角度对其进行思维过程分析、思维方法应用分析和包括过程与方法的综合分析教学设计分析，力图从思维过程、思维方法和思维形式三个方面，讨论小学生科学认识的获得和应用。

内容简介

本书以逻辑学为基础, 将小学科学教学中涉及的思维问题提炼出来, 从思维过程、思维方法和思维形式三个方面, 讨论小学生科学认识的获得和应用。教师根据思维逻辑进行教学设计并进行实践。对分析与综合、抽象与概括、比较与分类构成的思维过程, 对归纳、演绎、类比等思维方法内涵, 对概念、判断、推理等思维成果形式, 都应用小学科学例子进行解释。

**章小学科学思维概述001 **节思维001 第二节小学科学概念体系004 第三节小学生概念学习特征019 第二章小学科学学习中的思维过程024 **节思维过程概述024 第二节小学科学教学思维过程分析030 第三节思维过程的表现形态039 第三章小学科学概念的定义方式044 **节概念定义概述044 第二节小学科学概念的定义方式050 第三节依据定义方式进行概念教学设计的要点060

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作者简介

叶宝生，首都师范大学初等教育学院教授，首都师范大学科技教育中心主任。北京小学科学教学研究会常务理事。长期从事小学科学教师和科技辅导员的培养和培训工作。主要研究领域为小学科学教师培养研究、小学科学教学研究、科技教育活动研究。编著有《小学科学教育的理论和方法》、《多元化小学科学教育的理论与实践》和《小学科学课堂教学资源的开发与应用》。王灵华，北京市平谷区小学科学教研员，北京市小学科学特级教师。平谷区**、二届小学科学名师工作室主持人。北京市优秀青年教师，全国优秀教研员，首都劳动奖章获得者。参编首师大版《科学》教材、教师用书及《科学观察实验报告册》，《小学科学学科主题教育教学案例研究》，《小学科学课的实践、探索与反思》等。刘春梅，从事小学科学教学工作21年。任教于北京市平谷区山东庄中心小学。撰写多篇小学科学教学文章发表在教育期刊。曾被评为北京市平谷区“十佳青年教师”、优秀教师，北京市小学科学“做中学”实验优秀教师，中国教育学会科学教育分会学会系统优秀教师，北京市优秀教师。

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