品质课程实验研究丛书学校课程框架的建构:HOME课程的旨趣与架构

总论 学校课程框架的建构逻辑
一 课程哲学： 学校课程框架的理念
二 课程目标： 学校课程框架的聚焦
三 课程体系： 学校课程框架的基质
四 课程实施： 学校课程框架的推进

**章 Health： 身心健康之家课程
幸福的首要条件在于健康。健康是欢乐与满足的源泉。所有的健康体育类课程不只是为了满足学生的兴趣，还为了增添知识，开阔视野，接触多种风格、方式的体育锻炼。通过学习身心健康课程，学生心灵丰盈、品格完善，在课程中找到归属感，校园生活变得踏实和充实，只有当心灵充实了，品格完善了，人生才会一路向阳。
【课程1-1】健身塑形
【课程1-2】生涯探寻
【课程1-3】醒狮
【课程1-4】网球
【课程1-5】无线电测向
【课程1-6】成长的守护神

第二章 Observation： 人文观察之家课程
人文历史悠久，且富有生命力，千百年来，它始终没有淡出公众的视野。无数有理想有抱负的青年学生通过观察来感受传统文化、美学艺术，培养人文情怀。人文观察之家课程在新的时代语境中，传承传统，广博艺术，陶冶情操，智慧生活。
【课程2-1】茶文化
【课程2-2】爱生活
【课程2-3】影视欣赏
【课程2-4】诗地
【课程2-5】爱秀历史剧
【课程2-6】*美和声

第三章 Mind： 思想博识之家课程
学术大师陈寅恪标榜“独立之精神，自由之思想”，认为士人应有独立自由的精神意志，以摆脱世俗的桎梏。人生而为人的尊严，就在于人类拥有思考的能力，能够实现意志自由与理性自律。古人云，“恒者行远，思者常新,博观约取，厚积薄发”，勤于思考，才能常思常新，在广泛浏览观察的基础上，才能去粗取精，存真去伪。思想博识课程内容上涉及社会生活的各方各面，旨在拓宽学生的视野，提高学生的思维能力。
【课程3-1】法律智多星
【课程3-2】数学窥秘
【课程3-3】数学视窗
【课程3-4】遨游奇妙儿童世界
【课程3-5】历史·博思
【课程3-6】英为爱说

第四章 Experience： 科学体验之家课程
科学探索永无止境。在历史的长河中，许多大胆的猜想，都随着科学的发展而被证明、被实现，这让我们坚信，看不见的世界，不是幻影，而是被科学之光照耀的存在。对科学的向往与追求，促使我们不断地探索真理，进而更加深刻地认识世界。我校课程以丰富的科学知识为载体，引导学生探宇宙之律，悟万物之道，明思辨之理，聚创新之力，培养理性的自主少年。
【课程4-1】生物探秘
【课程4-2】趣味物理创意和设计
【课程4-3】航空模型
【课程4-4】趣味化学
【课程4-5】仰望星空
【课程4-6】《寻常》报社

后记