学前儿童语言教育 第三版

单元一 学前儿童语言教育概述 基础理论 一 学前儿童语言教育的意义 二 学前儿童语言教育的基本观念 三 学前儿童语言的发展与教育 四 学前儿童语言教育的目标 五 学前儿童语言教育的原则 六 学前儿童语言教育的方法 七 学前儿童语言教育的途径 八 学前儿童语言教育的评价 案例评析 故事活动：你好（小班） 岗位对接 故事活动：下雨的时候（小班） 国考聚焦 模拟练习 单元测试 单元二 学前儿童谈话活动 基础理论 一 幼儿园谈话活动的特点 二 幼儿园谈话活动的目标 三 幼儿的日常交谈 四 幼儿园集体谈话活动 案例评析 案例一谈话活动：有趣的电视广告（大班） 案例二谈话活动：伞（大班） 岗位对接 谈话活动：好吃的糖果（中班） 国考聚焦 真题分析 模拟练习 单元测试 单元三 学前儿童文学作品活动 基础理论 一 学前儿童文学作品活动的特点 二 学前儿童文学作品活动的目标 三 学前儿童文学作品活动的类型 四 学前儿童文学作品活动的设计与组织 五 几种特殊形式的文学作品活动的设计与组织 案例评析 案例一故事活动：会动的房子（中班） 案例二儿童诗活动：摇篮（大班） 案例三谜语创编活动：我来编，你来猜（大班） 岗位对接 主题活动一：春天来了（中班） 主题活动二：新房子周围（大班） 国考聚焦 真题分析 模拟练习 单元测试 单元四 学前儿童讲述活动 基础理论 一 学前儿童讲述活动的特点 二 学前儿童讲述活动的目标 三 学前儿童讲述活动的类型 四 学前儿童讲述活动的设计与组织 案例评析 案例一 看图讲述：消气吧（中班） 案例二 生活经验讲述：我*喜欢的玩具（小班） 案例三 情境讲述：吃饭（小班） 案例四 续编、扩编故事：小花园（大班） 案例五 拼图讲述：小动物的家（中班） 案例六 排图讲述：醉狐狸（大班） 岗位对接 主题活动：不一样的我（大班） 国考聚焦 真题分析 模拟练习 单元测试 单元五 学前儿童早期阅读活动 基础理论 一 早期阅读与早期阅读教育 二 早期阅读教育的内容与形式 三 早期阅读教育活动的设计与组织 案例评析 案例一 早期阅读活动：啪啦啪啦——砰（小班） 案例二 早期阅读活动：先有（中班） 岗位对接 早期阅读活动：我永远爱你（大班） 国考聚焦 真题分析 模拟练习 单元测试 单元六 学前儿童语言游戏活动 基础理论 一 学前儿童语言游戏活动的特点 二 学前儿童语言游戏活动的目标 三 学前儿童语言游戏活动的类型 四 学前儿童语言游戏的组织结构 五 学前儿童语言游戏活动的设计与组织 案例评析 案例一 发音游戏：三个木头人（小班） 案例二 词汇游戏：变化的苹果（大班） 案例三 早期阅读游戏：美味在哪里（小班） 岗位对接 中班描述游戏：猜莲子 国考聚焦 真题分析 模拟练习 单元测试 …… 单元七 学前儿童语言区角教育活动 参考文献