小学科学18个重要概念全景解读:第3册:5-6年级

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作者：林静

出版社：安徽大学出版社

本类榜单：中小学教辅

分类：中小学教辅 > 小学通用 > 其他科目

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ISBN：9787566419347
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
开本：26cm
页数：196页
出版时间：2019-09-01
条形码：9787566419347 ; 978-7-5664-1934-7

本书特色

本书为小学科学18个重要概念全景解读系列从书的第3册，在编写上以小学科学课标规定的5-6年级的学习目标为基本单位，依据各学习目标之间的逻辑关系，组成10个内容模块，分章节描述。在每一章的开始，本书以“导论”的形式立足该章涉及的小学科学学习目标，除了列出相关重要概念，指出在小学其他年段的相关学习目标，还依据中学物理学、化学、生物学、地理学等学科的课程标准，指出到了初中、高中，学生还将继续学习的相关内容，从而帮助小学科学教师明白小学科学每个年段教学于学生科学教育之“启蒙”、之“起始”的“图景”。之后，各章节主要从“理清目标”“了解学生”“教学建议”“教学案例”“教学评价”这五个方面，分别勾画了学习目标的知识结构，对儿童青少年进行了学情调查，借助案例一一指出小学科学如何基于学生已知开展教学、如何围绕重要概念开展教学、如何着眼于学生发展核心素养开展教学，提供完整的教学案例，给出评价建议和评价案例，为小学科学教师的教学实践提供了完整的设计思路和方案参考。

内容简介

由安徽大学出版社出版的《小学科学18个重要概念全景解读（5-6年级））》紧扣2017年版《义务教育小学科学课程标准》，汇聚了北京市教育领域的专家、教研员、骨干教师对科学教育的已有思考、实践以及当下对小学科学高年段的教学探索。（1）本书注重探讨在日常教学中如何开展学情研究，帮助教师走近学生、理解学生。（2）本书编写从课堂教学场景出发，来谈小学科学教学如何围绕18个重要概念开展，并努力探索和实践这一的课堂教学。（3）本书从课堂全景的视角，重点讲解小学科学如何着眼于培养学生科学素养以及核心素养，基于学生已知，围绕重要概念开展教学。

第1章认识生命导论理清目标生物多样性及对环境的适应了解学生微观生物及生物与环境的关系教学建议借助工具观察与简单对照实验教学案例植物靠什么生长教学评价表达与综合第2章认识人体导论理清目标人体的生命活动了解学生人体系统与健康教学建议简单实验与搜集资料教学案例脑的保健教学评价资料分析与整理第3章生物繁殖导论理清目标生物的遗传和变异了解学生后代与亲代教学建议观察、描述与比较教学案例灭绝的动物教学评价描述与比较第4章生物与环境导论理清目标生物的生存与环境了解学生生物与环境之间的关系教学建议观察与分析教学案例制作生态环境模型教学评价列举与分析第5章物体与物质导论理清目标水和空气了解学生物体的浮沉教学建议观察与实验教学案例生态箱的水循环设计教学评价观察、实验与分析第6章能量导论理清目标能量的多种形式和转换了解学生多种形式的能量及其转换教学建议基于事实推理教学案例太阳光真的有七种颜色吗教学评价推理、解释与应用第7章认识太阳系导论理清目标构建“日地月”模型了解学生星球及其运动教学建议概括与解释教学案例昼夜教学评价解释与建模第8章认识和保护地球导论理清目标地球的组成与资源了解学生认识地球教学建议概括与建模教学案例地壳的运动教学评价想象与推理第9章技术与发明导论理清目标生活中的技术与发明了解学生认识发明教学建议联系实际认识技术教学案例直升机的秘密教学评价表现性测评第10章工程与设计导论理清目标初识系统工程了解学生认识工程教学建议设计与制作教学案例设计制作公益保温箱教学评价开放性评价

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作者简介

林静，教育学博士，北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心科学提升部主任、副教授。研究方向为科学教育与教师教育，着重开展科学素养测评与提升、教师专业素养测评与提升研究以及STEM教育等专题的研究。注重基于实证，以国际视野研究本土化的教育改革实践，是国家“中小学科学教育质量提升高端外专项目”主持人、北师大《中小学科学素养提升基金项目》主持人、教育部《科学（7-9年级）》课程实验专业支持组核心成员，教育部“教育硕士专业学位科学教育方向论证研究”核心成员、EURASIA国际期刊主编、NARST国际协会委员等。近几年作为课题负责人或子课题负责人承担十几项省部级课题研究，主持多项横向课题，在SSCI、CSSCI发表学术论著三十多篇，出版著作十几本。

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