包邮教育综合知识·全真题库

本书特色

因印刷批次不同，图书封面可能与实际展示有所区别，增值服务也可能会有所不同，以读者收到实物为准。

　　中公教育江西教师招聘考试研究院的研发团队，立足江西省教师招聘考试教育综合知识考试大纲和历年真题考查内容，结合考试的整体发展变化，总结命题规律，帮助考生从整体上认识教师招聘考试，把握考试方向，提高学习效率。本题库具有以下特点：
　　（1）突破思维，专项特训模拟演练
　　本题库以专项特训的形式对教材内容进行系统地梳理，并对真题归纳整理，剖析命题规律，科学预测考试趋势，旨在帮助考生夯实知识基础，掌握知识要点。
　　（2）紧扣大纲，梳理考试重点难点
　　本题库依据江西省教师招聘考试教育综合知识考试大纲和历年真题出题特点，在每章伊始梳理出考试重点和难点，帮助考生抓住考试热点，轻松备考。
　　（3）详解真题，洞悉考试命题动向
　　本题库“历年真题精讲”板块收录了江西省教师招聘考试教育综合知识2010—2017年真题，对其进行深入的研究和剖析，帮助考生梳理答题思路。“真题分析与预测”板块对历年真题的难易程度、出题方向进行了分析，总结命题规律，对考生起到提示和指引作用。
　　（4）精选习题，夯实基础提升能力
　　本题库所涉及的每一道预测试题都是依据考试大纲和真题的特点，精挑细选而成。题型较为全面，题量丰富，以期考生能融会贯通，提高实战能力。
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内容简介

一、前言：前言对江西省教师招聘考试的考情进行了分析，介绍了本书的特点，考生通过其中的内容可以快速了解本书的使用方法，方便复习活动开展。
　　二、正文内容：正文包括教师职业道德、教育学、教育心理学、文化素养、教育政策法规与时事政治五部分内容，并设置了以下板块：
　　考试重、难点：明确考试中的重难点内容，使考生对重难点内容一览无余。
　　历年真题精讲：回放2010—2017年真题，帮助考生及时了解考试题型和出题动态。
　　真题分析与预测：梳理2010—2017年以来福建省教师招聘考试教育综合知识真题，解析考试热点。
　　预测试题：丰富的精编试题，确保考生“熟能生巧”。
　　参考答案及解析：专业研发团队的详细解答，帮助考生“答疑解惑”。
　　三、中公移动自习室：购书享有移动自习室配套全方位服务——核心考点轻松学 在线题库任意练 考友圈答疑解惑 视频直播免费看。

前言

江西省从2010年起统一组织全省中小学教师公开招聘工作，通过考试与考核相结合的办法，面向社会公开招聘热爱教育事业、有高度责任感、素质高、能力强的专业人才。该制度采用笔试和面试相结合的方式进行，笔试由全省统一组织命题和考试，面试由各地*门、人力资源和社会保障部门组织进行。
　　2016年12月，江西省教育厅、江西省人力资源和社会保障厅对考试大纲进行了修订。修订后的教育综合知识包括教师职业道德、教育学、教育心理学、文化素养、教育政策法规与时事政治五部分内容，涉及单项选择题、简答题、判断分析题、论述题、案例分析题等题型。
　　近几年真题题型和试卷结构与大纲要求基本一致，真题仍然有较大的参考价值。我们深入研究了新大纲的具体考点和内容要求，并在近几年考试真题命题特点的基础上，结合考试的整体发展变化，总结了考试命题规律，帮助考生从整体上认识教师招聘考试，把握考试方向，提高学习效率。下表是近几年江西省教师招聘考试教育综合知识部分的基本情况。
　　2010—2017年江西省教师招聘考试教育综合知识题型题量分布表
　　■江西省从2010年起统一组织全省中小学教师公开招聘工作，通过考试与考核相结合的办法，面向社会公开招聘热爱教育事业、有高度责任感、素质高、能力强的专业人才。该制度采用笔试和面试相结合的方式进行，笔试由全省统一组织命题和考试，面试由各地*门、人力资源和社会保障部门组织进行。<br />　　2016年12月，江西省教育厅、江西省人力资源和社会保障厅对考试大纲进行了修订。修订后的教育综合知识包括教师职业道德、教育学、教育心理学、文化素养、教育政策法规与时事政治五部分内容，涉及单项选择题、简答题、判断分析题、论述题、案例分析题等题型。<br />　　近几年真题题型和试卷结构与大纲要求基本一致，真题仍然有较大的参考价值。我们深入研究了新大纲的具体考点和内容要求，并在近几年考试真题命题特点的基础上，结合考试的整体发展变化，总结了考试命题规律，帮助考生从整体上认识教师招聘考试，把握考试方向，提高学习效率。下表是近几年江西省教师招聘考试教育综合知识部分的基本情况。<br />　　2010—2017年江西省教师招聘考试教育综合知识题型题量分布表<br />　　■<br />　　为了满足广大考生的需求，有效地帮助考生顺利通过教师招聘考试，中公教育江西教师招聘考试研发团队深入研究江西省教师招聘考试历年真题，总结了江西省教师招聘考试的命题特点，并结合考试的整体发展变化情况，依据考试大纲，编写了这本适用于江西省中小学教师公开招聘考试的全真题库。本题库具有以下特点：<br />　　■<br />　　本题库以专项特训的形式对教材内容、考试重难点进行系统地梳理，并对真题归纳整理，剖析命题规律，科学预测考试趋势，旨在帮助考生夯实基础知识，掌握知识要点。<br />　　■<br />　　本题库依据江西省教师招聘考试教育综合知识考试大纲和历年真题出题特点，在每章伊始梳理出考试重点和难点，帮助考生抓住考试热点，轻松备考。<br />　　■<br />　　本题库“历年真题精讲”板块收录了江西省教师招聘考试教育综合知识2010—2017年真题，对其进行深入的研究和剖析，整理出规范详细的参考答案，帮助考生梳理答题思路。“真题分析与预测”板块对历年真题的难易程度、出题方向进行了分析，总结命题规律，对考生起到提示和指引作用。<br />　　■<br />　　本题库所涉及的每一道预测试题都是依据考试大纲和真题的特点，精挑细选而成。题型较为全面，题量丰富，以期考生能融会贯通，提高实战能力。

相关资料

章 教师职业道德及其教育
　　■
　　1.教师职业道德的内涵
　　2.教师职业道德基本原则
　　3.教师职业道德教育的途径
　　4.教师职业道德教育的方法
　　■
　　1.教师职业道德的内涵
　　2.教师职业道德教育的途径
　　3.教师职业道德教育的方法
　　■
　　1.【2017江西真题】苏霍姆林斯基认为：“教师成为学生道德上的指路人，并不在于他时时刻刻都在讲大道理，而在于他对人的态度能为人师表，在于他有高度的道德水平”。这一论述阐明了教师职业道德具有（ ）特性。
　　A.鲜明的继承性 B.强烈的责任性
　　C.独特的示范性 D.严格的标准性
　　【答案】C。解析：教师职业道德具有教育人和感化人的作用，无论是教师个人的道德品质，还是教师的集体风貌，都具有独特的示范性。以身作则、为人师表，是教师职业道德区别于其他职业道德的明显标志，对学生行为转变起到显著的示范引导作用。苏霍姆林斯基的这段话阐明了教师职业道德具有独特的示范性这一特征。
　　2.【2017江西真题】衡量和判断教师行为善恶的道德标准是（ ）。
　　A.教师职业道德行为规范 B.教师职业道德基本原则章 教师职业道德及其教育
　　■
　　1.教师职业道德的内涵
　　2.教师职业道德基本原则
　　3.教师职业道德教育的途径
　　4.教师职业道德教育的方法
　　■
　　1.教师职业道德的内涵
　　2.教师职业道德教育的途径
　　3.教师职业道德教育的方法
　　■
　　1.【2017江西真题】苏霍姆林斯基认为：“教师成为学生道德上的指路人，并不在于他时时刻刻都在讲大道理，而在于他对人的态度能为人师表，在于他有高度的道德水平”。这一论述阐明了教师职业道德具有（ ）特性。
　　A.鲜明的继承性 B.强烈的责任性
　　C.独特的示范性 D.严格的标准性
　　【答案】C。解析：教师职业道德具有教育人和感化人的作用，无论是教师个人的道德品质，还是教师的集体风貌，都具有独特的示范性。以身作则、为人师表，是教师职业道德区别于其他职业道德的明显标志，对学生行为转变起到显著的示范引导作用。苏霍姆林斯基的这段话阐明了教师职业道德具有独特的示范性这一特征。
　　2.【2017江西真题】衡量和判断教师行为善恶的道德标准是（ ）。
　　A.教师职业道德行为规范 B.教师职业道德基本原则
　　C.教师职业道德基本内容 D.教师职业道德根本要求
　　【答案】B。解析：教师职业道德基本原则是教师在教育职业活动中正确处理各种利益关系所应遵循的根本的指导准则，是一定社会或阶级对教师在职业活动中的行为提出的根本的道德要求。它贯穿于教育劳动始终，指明了教师职业实践中道德行为的总方向，体现出教师职业道德的本质属性，统率整个教师职业道德体系，是衡量和判断教师行为善恶的道德标准。
　　3.【2017江西真题】下列关于教师职业道德表述不正确的观点是（ ）。
　　A.教师职业道德由教书育人的基本素养和履行教师职业的特殊素养构成
　　B.教师职业建设的目标是提升教师个人的道德水平
　　C.师德发展的途径是团结协作、互勉共进
　　D.师德的核心内容是由教师的劳动特点来决定
　　【答案】B。解析：教师职业道德主要由教书育人的基本素养和履行教师职业的特殊素养两部分因素复合而成，A项说法正确。教师职业建设的目标是提升教师的道德水平，包括教师个人的和教师群体的道德水平，B项说法错误。团结协作、互勉共进是师德发展的途径，C项说法正确。敬业爱岗、献身教育是师德的核心内容，这是由教师的劳动特点决定的，D项说法正确。
　　4.【2017江西真题】针对教师道德品质的差异性特点，开展教师职业道德教育时适合的方法是（ ）。
　　A.说理疏导法 B.榜样教育法
　　C.对比教育法 D.个别教育法
　　【答案】D。解析：个别教育法是针对教师道德品质的差异性，用交心谈心的方法，去解决教师道德问题的一种方法。运用个别教育法应注意以下几个方面：①要正视教师个性差异，注意因材施教，教育者的责任是要尽量扶植教师个性中的积极因素，抑制个性中的消极因素，塑造优良道德品质。②要分析道德问题的特殊性，一把钥匙开一把锁。③要注意进行职业道德个别教育的艺术性。
　　5.【2016江西真题】加强教师职业道德自我修养的基本方式有反省与慎独。教师要做到慎独，就要在独处时警醒自己行为不能越轨，要从一点一滴的小事做起，积小德为大德，为此，要求教师正确对待（ ）。
　　A.“隐”与“微” B.“独”与“微”
　　C.“隐”与“小” D.“独”与“小”
　　【答案】A。解析：慎独指的是在一人独处，无人监督的情况下，仍然能够坚守道德信念，自觉按道德要求去行动，不做坏事。能否慎独，直接关系到教师劳动的质量。若想真正做到慎独，重要的是要正确对待“隐”与“微”。正确对待“隐”，就是要在自己一人独处的地方，时时提醒自己、严格要求自己，不要做出不合乎教师职业道德的事情来。正确对待“微”，就是要从一点一滴的微小事情做起，积小德为大德。
　　6.【2013江西真题】（ ）是教师职业道德修养水平的标志。
　　A.教师良心 B.教师公正
　　C.教师义务 D.教师荣誉
　　【答案】B。解析：教师公正即教师的教育公正，指教师在教育教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生。它是教师职业道德修养水平的标志。
　　7.【2012江西真题】师德教育的基本方式与途径主要是（ ）。
　　A.职前与职后结合 B.课内与课后结合
　　C.热情与兴趣结合 D.工作与休闲结合
　　【答案】A。解析：师德教育的基本方式与途径主要是职前与职后结合。
　　8.【2012江西真题】师德建设根本之处，是教师在教育过程中必须表现出（ ）。
　　A.专业性 B.道德性
　　C.示范性 D.创造性
　　【答案】B。解析：师德建设根本之处是教师在教育过程中必须表现出道德性。
　　9.【2011江西真题】教师职业道德内容包括教育思想道德、教育教学道德和（ ）。
　　A.语言道德、交际道德、个人生活道德
　　B.语言道德、伦理道德、个人生活道德
　　C.交际道德、爱岗敬业、个人生活道德
　　D.语言道德、为人师表、交际道德
　　【答案】A。解析：教师职业道德的基本内容主要包括：教师的教育思想道德、教师的教育教学道德、教师的语言道德、教师的交际道德和教师的个人生活道德。本题选A。
　　■
　　从近几年的真题来看，除2017年考查题量较多，其余年份考查题量都较少，考点主要集中在教师职业道德教育的途径和方法、教师职业道德的特点和内涵。
　　从考试题型上看，本章主要以单项选择题的形式考查。今后的考试仍会以单项选择题的形式为主。
　　新大纲对这部分内容进行了调整，主体内容更加规范，考点更加清晰，教师职业道德的内涵、教师职业道德教育的途径和方法要重点掌握。
　　■
　　单项选择题
　　1.职业道德是指在职业范围内形成的比较稳定的（ ）、行为规范和习俗的总和，是从事一定职业的人们在其自身的岗位上应遵循的特定的行为规范。
　　A.道德规范 B.道德认识
　　C.道德情感 D.道德意向
　　2.学校教育实践中处理教育活动各种关系的行为准则是（ ）。
　　A.教师职业标准 B.教师专业标准
　　C.教师职业道德 D.教师教育原则
　　3.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，体现了教师职业道德的（ ）特点。
　　A.示范性 B.理想性
　　C.长期性 D.专业性
　　4.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”现在常常用来描述教师职业道德的（ ）。
　　A.创造性 B.无私性
　　C.社会性 D.教育性
　　5.中小学教师对自己的职业道德行为进行自我教育、自我批评、自我陶冶、自我锻炼和自我改造的方法属于（ ）。
　　A.宣传演讲法 B.榜样教育法
　　C.自我修养法 D.对话教育法
　　6.我国教师职业道德的基本原则是（ ）。
　　A.热爱学生 B.注重礼仪，遵守公德
　　C.集体主义 D.忠诚于人民的教育事业
　　7.教师职业道德修养的终目标是要教师养成良好的（ ）。
　　A.职业道德信念 B.职业道德习惯
　　C.职业道德意识 D.职业道德理想
　　8.“慎独”是教育的境界，也是素质的境界。它属于人的（ ）。
　　A.知识素养 B.能力素养
　　C.道德素养 D.心理素养
　　9.教师职业道德素质的培养以（ ）为主。
　　A.学校约束 B.教育行政部门规定
　　C.学生监督 D.教师自律
　　10.夸美纽斯说：“道德的实现是由行动，而不是由文字。”也有人指出：“若要成德，须是速行之”。这体现了教师个体职业道德修养中（ ）。
　　A.坚持知行统一 B.坚持动机和效果的统一
　　C.坚持自律和他律的结合 D.坚持个人和社会的结合
　　11.《论语》中有“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。这句话体现出教师职业道德教育方法中（ ）。
　　A.“德育”与“法治”相结合 B.理论灌输与实践教育相结合
　　C.榜样教育与自我教育相结合 D.封闭教育与开放教育相结合
　　12.教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节指的是教师职业道德养成的（ ）。
　　A.内省 B.慎独
　　C.自律 D.他律
　　13.教师不计个人得失，以坦荡、无私的心境干好自己的教育教学工作，这指的是教师职业道德修养的（ ）。
　　A.自律 B.内省
　　C.兼听 D.慎独
　　14.教师职业道德的养成，只有在（ ）中才能得到不断充实、提高和完善。
　　A.学习 B.交往
　　C.思考 D.实践
　　15.（ ）是教师道德修养所达到的一种的精神境界，它标志着教师的道德修养已经达到了高度自觉的程度。
　　A.诚信守法 B.爱岗敬业
　　C.关心学生 D.慎独
　　16.教师职业道德修养的内在动力是（ ）。
　　A.遵守师德规范 B.坚定理想和信念
　　C.优化智能结构 D.更新教育观念

作者简介

李永新，中公教育首席研究与辅导专家。毕业于北京大学政府管理学院，具有深厚的公务员考试核心理论专业背景，对中央国家机关和地方各级公务员招录考试有着博大精深的研究，极具丰富的公务员考试实战经验。主持并研发了引领公考领域行业标准的深度辅导教材系列和辅导课程、专项突破辅导教材和辅导课程，帮助无数考生成就了梦想，备受考生推崇，是公考辅导领域行业标准的开创者和引领者。