包邮黄达学术自传

壹  进入学术领域之前 　/ 1 一 好好读书的观念根深蒂固 　/ 2 二 父亲教我三项基础本领，终身受益 　/ 3 三 解“四则”文字题，也许是小学阶段打下自己一生多少有些分析能力的根底 　/ 6 四 高中三年，在良好的教学传统中受到熏陶 　/ 9 五 在数学和语文方面打下的底子是使自己能够在学术领域终其一生的更为直接的本钱 　/ 12 六 读闲书，体察大千世界　/ 22 七 观察社会，为后来的学术研究铺垫了一些感性知识 　/ 26 贰  进入终身从事的金融教学领域，拼力打基础 　/ 29 一 迈进了陌生的金融学科领域 　/ 30 二 “赶鸭子上架” 　/ 32 三 啃《资本论》 　/ 38 四 *初形成的基本理论观念 　/ 42 五 流通中货币量理论与总供需平衡 　/ 49 六 **本教材——**阶段的总结 　/ 53 叁  独立思考，立足实际，开拓宏观分析之路　/ 57 一 独立思考，埋头理论探索 　/ 58 二 两门课，要不要并成一门　/ 61 三 理论困惑之一：“外壳”以及社会主义经济中的货币是否都是真实的货币 　/ 66 四 理论困惑之二：人民币与黄金 　/ 69 五 理论困惑之三：非现金转账结算是不是货币流通　/ 73 六 理论困惑之四：存款、贷款，哪个在先　/ 74 七 理论困惑之五：什么是“信贷差额” 　/ 77 八 怎样看待价格和工农产品比价剪刀差 　/ 79 九 《社会主义财政金融问题》——第二阶段的总结 　/ 83 肆  为改革献策，为引进助力，致力学术建树 　/ 87 一 “纵一苇之所如，凌万顷之茫然” 　/ 88 二 “徐徐上涨” 　/ 90 三 对通货膨胀的后续研究 　/ 92 四 信用膨胀 　/ 95 五 需 要 不 断 运 用 财 政 信 贷 综 合 平 衡 分 析 框 架 剖 析 经 济形势 　/ 100 六 《财政信贷综合平衡导论》 　/ 105 七 《货币银行学》　/ 109 八 20世纪*后十年的学术探索和建言献策 　/ 114 九 《宏观调控与货币供给》 　/ 128 伍  回归学科建设，探索学科源流　/ 135 一 “货币银行学”前途未卜　/ 136 二 关键是搞清“金融”概念，解决和平共处的问题 　/ 138 三 全力编著《货币银行学》的第三版——《金融学》 　/ 144 四 说明一个更深刻的理论背景：银行是否已经没有前途　/ 150 五 货币银行学百年史 　/ 151 陆  放不下的心愿　/ 161 附录  改革开放中走向市场机制的中国金融事业（节选）　/ 169