包邮中小学校管理策略

前言 **章 学校宏观管理策略 **节 学校常规管理策略 一、顶层设计是关键，分层实施把好关 二、学校管理要规范，模式套用应避免 三、学校运行应灵活，教学管理科学化 四、量化评价不可少，节制使用需做到 五、制度约束是前提，张扬个性是目的 第二节 教育转型管理策略 一、教师角色需转换，传统现代要共存 二、教学方案要创新，没有继承是空谈 三、教师行为要改变，独立人格是关键 四、转型依托新课标，遭遇尴尬势不消 第二章 学校行政管理策略 **节 行政管理与校长 一、学校管理行政化，专业素质要提高 二、改变管理行政化，服务职责不能差 三、加强校长负责制，教学地位要强化 四、实行教管双肩挑，校长负责有成效 五、学校文化欲加强，校长素质要提升 第二节 行政管理与教师 一、行政模式管学校，阻碍实施新课标 二、改变学校行政化，职业坚守不能差 三、行政主导弊害多，优秀教师不好做 四、学校管理忌效仿，因地制宜效果棒 第三章 班主任管理策略 **节 班主任工作与管理策略 一、班级管理讲技巧，收放自如是法宝 二、管理学生要有度，软硬兼施受关注 三、情感偏差常出现，时时校正树威严 四、不可避免出误判，纠正错误心坦然 五、坚守职责献爱心，落后学生变先进 第二节 班主任个人修养与管理策略 一、学生发展不可逆，教师管理要牢记 二、班级风气作用大，教师修养不能差 三、班级管理要计划，随机应变才潇洒 四、班级管理有模式，追求个性是共识 第四章 教学规律与管理策略 **节 尊重规律的管理策略 一、教学本质是交往，互动规律要提倡 二、教学表演不可少，运用过度不倡导 三、教学规律是定法，灵活运用学生夸 四、因材施教需牢记，教育公平不放弃 第二节 依据教学要求的管理策略 一、教师定位是前提，学生意识要树立 二、严格落实新课标，计划灵活应确保 三、教师职责是引导，循序渐进不能少 四、教学依据教科书，价值认定新思路 五、教学评价是导向，把握发展差异性 第五章 教学实施与管理策略 **节 教师素养与管理策略 一、职业倦怠有危害，教师发展受影响 二、强化教师主体性，责任意识要突显 一～三、教师应变是素养，学生个性得发展 四、教师自主新理念，盲目行为要避免 五、师生平等理念新，教师地位应提升 第二节 课堂教学与管理策略 一、对待学生要宽容，尖酸刻薄不可行 二、课堂教学应倾听，独语霸权勿施行 三、学生施教需关怀，教师爱心*可贵 四、学生缄默需辨析，管理到位出佳绩 五、师生本是共同体，学习发展同步曲 第六章 继续教育管理策略 **节 继续教育的管理导向策略 一、继续教育很重要，教师主体要确保 二、资格认证新举措，促进作用不旁落 三、专业标准辐射强，继续教育有方向 四、培训工作任务多，团队建设别错过 五、外来教师本地化，借助培训效果佳 第二节 继续教育实施的管理策略 一、继续教育受重视，培训效果要落实 二、教师队伍层次多，分类培训以区别 三、工学矛盾不回避，科学规划有效益 四、校本模式要倡导，个性方案效果好 五、存在不足应修补，适应发展超前储 第七章 文化建设管理策略 **节 学校管理与文化建设 一、学校文化是灵魂，以人为本是内涵 二、学校管理工作多，文化建设要当先 三、学校文化建设好，学生管理不可少 四、教务管理提效率，文化建设要积极 第二节 学校德育管理策略 一、德育力度要加大，奠定基础强文化 二、生活是非需明辨，德育困境能超越 三、德育目标要实现，教师人格是关键 四、爱心培养不能少，文化建设做主导 参考文献