义务教育 艺术课程标准(2011版)解读

上篇 艺术课程改革10年：成就、问题与挑战 **章 对《课程标准（实验稿）》的再认识 **节 《课程标准（实验稿）》制定的背景 第二节 《课程标准（实验稿）》的定位和性质 第三节 艺术课程的目标定位和课程设计思路 第二章 艺术课程10年实验：过程与成效 **节 《课程标准（实验稿）》的实施 第二节 实验阶段的探索 第三节 实施阶段的行动 第四节 实验阶段的成效 第三章 艺术课程10年实验：问题与应答 **节 对“综合”的错误理解 第二节 畏难情绪 第三节 条件不够，资源不足上篇 艺术课程改革10年：成就、问题与挑战 **章 对《课程标准（实验稿）》的再认识 **节 《课程标准（实验稿）》制定的背景 第二节 《课程标准（实验稿）》的定位和性质 第三节 艺术课程的目标定位和课程设计思路 第二章 艺术课程10年实验：过程与成效 **节 《课程标准（实验稿）》的实施 第二节 实验阶段的探索 第三节 实施阶段的行动 第四节 实验阶段的成效 第三章 艺术课程10年实验：问题与应答 **节 对“综合”的错误理解 第二节 畏难情绪 第三节 条件不够，资源不足 第四节 缺乏创意 第四章 艺术课程标准修订：深化与发展 **节 对我国艺术教育现状的深入反思 第二节 以《教育规划纲要》精神和综合观指导课程标准修订 下篇 艺术课程标准解读 第五章 如何理解课程内容 **节 艺术与生活 第二节 艺术与情感 第三节 艺术与文化 第四节 艺术与科技 第六章 综合艺术教学策略 **节 单元教学策略 第二节 教师“适度”干预策略 第三节 环境营造策略 第四节 在游戏中快乐地学习策略 第五节 兴趣激发策略 第六节 从艺术发展的历史中汲取营养的策略 第七节 创造性体验策略 第七章 根据各学段标准上好艺术课 **节 准确设定艺术课教学目标的意义 第二节 学段标准：设定教学目标的准绳 第三节 宏观着眼，微观入手，准确定位课时目标 第四节 以学段标准的“活动建议”为参考，获取丰富的教学措施 第五节 正确对待教材，促进各学段教学 第六节 根据本地实际情况，开展综合性艺术教学 第七节 学好“实施建议”，提升艺术课堂教学水平 第八章 根据各学段标准进行评价 **节 艺术课程的总体评价方式 第二节 艺术课程不同学段的评价 第九章 根据课程标准编写和使用艺术教材 **节 艺术教材的编写原则 第二节 艺术教材的编写如何符合学段发展规律 第三节 对其他综合艺术教育体系和主张的借鉴 第四节 艺术教材和教师用书的编写与使用 第十章 开发和利用艺术课程资源 **节 主动寻找、收集身边鲜活的资源 第二节 因地制宜，挖掘农村艺术课程资源 第三节 利用网络资源进行艺术探究性学习 第四节 充分利用博物馆教育的课程资源 展望 艺术课程面临的机遇与挑战 参考文献 后记 显示全部信息