体.音.美等七个学科教学与素养培植

**部分 学科素养的培植 有效开展STEAM教育，培养学生创新能力 悉心指导户外观察，提升学生科学素养 ——以《校园里的植物》一课为例 巧用微课解决演示实验的难题，培养科学素养 ——以《太阳和影子》一课为例 巧用模型理解“控制变量”在课堂教学中的应用 ——以《小车的运动》一课为例 小学科学核心素养的培养和实践 ——以《纸》一课为例 有效指导，提高学生对比实验设计能力 ——以《摆》一课为例 第二部分 学科素养的培植 漫画语言提升表情达意的能力 ——以《漫画与生活》一课为例 丰富美术合作学习，提升学生创意实践能力 ——以《卷纸动物》一课为例 核心素养下小学美术审美态度的培养 ——以《趣味拼贴——秋天》一课为例 巧妙引导小学生欣赏名家名作，提高审美能力 ——以《清明上河图》一课为例 课堂恰当引导与示范，培养小学生水墨画能力 ——以《彩墨游戏》一课为例 第三部分 和音乐学科素养的培植 提高语言运用能力，培养英语核心素养 ——在小学英语课堂教学中创设有效语言情境 谈小学英语中的英文数字教学 ——以“Unit 4 Numbers and Time Part A”为例 小学高年级英语对话课中培养思维与语言能力的实践 ——以闽教版六(上)“Unit 1 Winter Activities Part A”为例 运用舞蹈手段提高小学低段学生的音准 ——以《小蚂蚁》一课为例 浅谈在歌唱教学中如何有效培养小学低年级学生的音准 ——以《小红帽》一课为例 小学音乐课堂训练音准的方法探究 ——以《久不唱歌忘记歌》一课为例 第四部分 技术、道德与法治、体育学科素养的培植 基于计算思维培养的Scratch教学 ——以《鲨鱼捕小鱼》一课为例 立足Scratch编程课堂，发展学生的逻辑思维 ——以《鲨鱼捕小鱼》一课为例 小学信息技术课堂有效组织学生探究的探索 ——以《几何图形工具》一课为例 借助生活化案例辨析，促进学生认知与行为协调发展 ——以《我们不乱扔》一课为例 浅析游戏在体育教学中的运用 ——以《小学跳高》教学为例 灵活运用口令，提高小学生体育自主学习素养 ——以广播操《七彩阳光》教学为例 丰富体育课堂，培养学生乐趣 ——以五年级《体能训练课》为例