孙绍振论高考语文与作文之道(增订版)

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作者：孙绍振著

出版社：福建人民出版社

本类榜单：中小学教辅

分类：中小学教辅 > 语文作文

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图文详情

ISBN：9787211084197
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
开本：其他
页数：464
出版时间：2020-06-01
条形码：9787211084197 ; 978-7-211-08419-7

本书特色

追踪高考语文命题二十余年；总结命题规律，前瞻命题趋势；整体观照、视角新颖、点评犀利、鞭策入里；指导作文高屋建瓴、新见迭出

内容简介

本书收录孙绍振教授从2001年到2019年连续19年追踪评论高考语文试卷文章，直陈高考语文命题之弊病，并提出叙事与抒情作文应从贴近自我到超越自我，议论文则应以具体分析为纲，演讲稿写作应是三方信息的高度交流，并附有两篇访谈录。全书既有理论剖析，又有作文点评与修改，其见解独特，观点犀利、点评到位，提出的教育理论具有很强的指导意义，对高考作文命题趋向的判断具有前瞻性，同时对作文写作指导又有实操性，是当代中学语文教学的推荐工具书。

节选

高考作文命题走向的变化，可以分为两个阶段：**个阶段，就是从命题作文，主要是强制性主题命题，走向非主题命题。所谓话题作文、材料作文，首先考核的是学生自主确立独特主题的能力。在材料和问题面前拿出自己独立的见解来，这是素质的主体性、创造性，也是竞争力。第二个阶段，这几年的命题逐渐从侧重抒情性的命题转向议论性的命题，也就是理论性的命题。这符合世界各国高考命题的共同趋向。一般的议论文写法是，先有一个论点，然后组织与论点一致的材料，加以论证。从严格意义来说，这是错误的。把与论点不一致的材料全部排除掉，那就是停止思考，跟议论文的精神背道而驰。应该是把所有的证据都拿来，然后加以分析、衡量。不但要找到自己，而且深化自己、盘活自己，不要停留在名言格言的基础上，要把它加以具体分析，加以发展。议论文教学的*高目标并不完全在作文，而在于做人。杰出的老师呼吁把学生教得像人一样活着。为什么有这样的呼吁呢?因为不在少数的学生没有形成自己思想的能力，满足于用自己的舌头讲别人的话。要活得像个人，就要以“自由之思想，独立之精神”，从流行八股中解脱出来，对之进行反思、质疑，进行层层深入的具体分析。这可能就是西方哲人所说的“我思故我在”。反过来说，我不思故我不在。

作者简介

孙绍振，1936年生，祖籍福建长乐。1960年毕业于北京大学中文系。现为福建师范大学文学院教授、博士生导师，2008至2018年任该院教授委员会主任。历任中国文艺理论学会副会长、福建省作家协会副主席等职务。在当代文学评论、文艺学、幽默学等领域，均有系统建树。出版散文与学术专著多部。自1998年发表《炮轰全国统一高考体制》后，开始投入高考语文命题和文本解读研究，在中学语文界产生重大影响。这方面的专著有：《直谏中学语文教学》、《对话语文》（与钱理群合著）、《名作细读——微观分析个案研究》、《孙绍振如是解读作品》、《演说经典之美》、《解读语文》（与钱理群、王富仁合著）等。

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