包邮整本书阅读解决方案四世同堂阅读多样化指导手册

《阅读多样化指导手册》使用说明 方案一 以“方法”窥人物——《四世同堂》的学习探索 **节 学习依据分析 一、课程标准分析 二、学习者分析 三、文本学习价值分析 第二节 整本书阅读学习目标及策略分析 第三节 阅读学习过程 一、整体框架 二、步骤一：精读前三章，梳理人物关系 三、步骤二： “重复”对塑造人物的作用 四、步骤三：在“比较”中分析某类人物 五、步骤四：以“质疑”的方式参与阅读 六、步骤五：以“研究“的方式深入阅读 第四节 阅读评价 一、评价表 二、评价形式示例 第五节 教学反思 第六节 阅读文章推荐 方案二 循序渐进读全书多元思考探主题 **节 学习依据分析 一、课程标准分析 二、学习者分析 三、文本学习价值分析 第二节 整本书阅读学习目标及策略分析 第三节 阅读学习过程 **环节 整体通读：任务驱动总览全书 一、设计意图 二、导读策略 三、操作流程 四、问题及对策 第二环节 局部细读：内容重构加深理解 一、设计意图 二、导读策略 三、操作流程 四、问题及对策 第三环节 专题研读：借助文献主题探究 一、设计意图 二、导读策略 三、操作流程 四、论文示例 五、问题及对策 第四环节 小组展读：合作交流分享成果 一、设计意图 二、操作流程 三、问题及对策 四、展读活动图片 第四节 阅读评价 一、《四世同堂》阅读评价量表 二、《四世同堂》阅读评价检测试题 第五节 教学反思 第六节 阅读文章推荐 方案三 在路径指导中提升名著阅读能力 **节 学习依据分析 一、课程标准分析 二、学习者分析 三、文本学习价值分析 第二节 整本书阅读学习目标及策略分析 第三节 阅读学习过程 活动设计一 览概貌谈关系说结局 一、活动概说 二、教学目标 三、课时安排 四、教学过程 五、策略分析 活动设计二 定规划制标题理情节 一、活动概说 二、教学目标 三、课时安排 四、教学过程 五、策略分析 活动设计三 明主线构网络探主题 一、活动概说 二、教学目标 三、课时安排 四、教学过程 五、策略分析∥ 活动设计四 会批注融读写成能力 一、活动概说 二、教学目标 三、课时安排 四、教学内容概要 五、批注类型介绍 六、策略分析 第四节 阅读评价 一、学生能力进阶评价表 二、阶段性拓展训练 第五节 教学反思 第六节 阅读文章推荐 后记