“互联网+”背景下的商务英语课程群“O2O”一体化教学模式创新研究

1 序言
1．1 研究背景
1．2 研究问题和研究目标
1．3 研究思路
1．4 创新之处

2 文献综述
2．1 混合教学提出和发展
2．2 混合教学的概念和内涵
2．3 混合教学研究的维度
2．4 混合教学模式的理论依据
2．5 混合教学的优势

3 高职商务英语课程群“O2O”混合教学模式研究
3．1 商务英语课程群“O2O”混合教学调研分析
3．2 商务英语课程群“O2O”混合教学模式的建构

4 “O2O”混合教学共同体研究
4．1 教学共同体构建
4．2 学习共同体构建

5 “O2O”混合教学内容研究
5．1 “商务英语翻译”课程混合教学内容支架式构建研究
5．2 慕课环境下的“英语语音”课程开发研究
5．3 生态视域下的“菜名的翻译”微课开发研究
5．4 “互联网+”背景下学习者译后编译策略研究
5．5 服务“商务英语翻译”教学的旅游景点解说牌示语料库建设研究
5．6 “互联网+”背景下的计算机辅助翻译模块构建研究

6 “O2O”混合教学形式研究
6．1 案例教学在“商务英语翻译”“O2O”混合教学中运用研究
6．2 基于建构主义的高职商务英语翻译项目“O2O”混合教学改革
6．3 “商务英语翻译”“O2O”混合教学课堂延展研究
6．4 微学习视域下的英语词汇学习效度研究——以Quizlet为例
6．5 “中国故事”背景下数字故事支持的高职英语教学创新研究
6．6 基于自主学习的翻译工具教学研究

7 总结
附录：英语教学中常用软件-应用
Duolingo
Hello Talk
italki
SoundCloud
Quizlet
Hooked on words
Flipgrid
BOXFISH
Instagram
可可英语
英语流利说
英语魔方秀
英语趣配音
Mentimeter
Busuu
参考书目