包邮日语教学论

**章 绪论 **节 日语教学概述 一、日语教学的概念 二、日语教学的地位和任务 第二节 日语教学论概述 一、日语教学论的研究对象 二、日语教学论的研究基础 三、日语教学论的研究方法 第三节 现代教学论的发展与日语教学 一、现代教学论的基本特征与日语教学 二、日语教学论与课程论 第二章 日语教学过程 **节 日语教学过程概述 一、日语教学过程的概念 二、日语教学过程及其特殊性 第二节 日语教学过程*优化 一、日语教学过程的结构 二、日语教学过程*优化的标准 三、日语教学过程*优化的基本方法 第三章 日语教学目标和原则 **节 日语教学目标 一、日语教学目标的概念 二、日语教学目标的分类 三、日语教学目标的设计及其表述 第二节 日语教学原则 一、日语教学原则的概念 二、我国基础教育阶段的日语教学原则 第四章 日语教学主体 **节 教学主体理论 一、国外的教学主体理论 二、主导主体说 第二节 教师 一、日语教师的角色 二、日语教师的专业素养及发展 三、日语教学艺术及风格 第三节 学生 一、学习日语的学生的特点 二、日语教师学生观的更新 第四节 师生关系 一、日语教学师生关系概述 二、良好师生关系的特点及构建 第五章 日语教学内容 **节 日语教学内容概述 一、日语教学内容的概念 二、日语教学内容的分类 第二节 日语教学内容的选择 一、选择教学内容的标准 二、选择日语教学内容的制约因素 三、日语教学内容的组织原则 四、我国历届日语教学大纲规定的教学内容 五、21世纪课程改革及日语课程标准规定的教学内容 第三节 日语教科书及其他教学资源 一、日语教科书的定位 二、日语教科书以外的教学资源 第六章 日语教学组织形式 **节 日语教学组织形式概述 一、日语教学组织形式的概念 二、日语教学组织形式的演变 三、研究日语教学组织形式的意义 第二节 日语教学组织形式及其改革趋势 一、日语教学的基本组织形式——班级授课制 二、日语教学组织形式的改革及发展趋势 第三节 日语教学工作的基本环节 一、备课 二、上课 三、布置与批改作业 四、课外辅导 五、检查与评定学业成绩 第四节 日语教案与学案的研制 一、日语教案的研制 二、日语学案的研制 第七章 日语教学模式 **节 日语教学模式概述 一、日语教学模式的概念 二、日语教学模式的结构 三、日语教学模式的特点 四、日语教学模式的功能 第二节 日语教学模式的应用与发展 一、当代国际外语教学模式与日语教学 二、日语教学模式的选择与运用 三、我国日语教学模式的演变及发展趋势 第八章 日语教学方法与教学手段 **节 日语教学方法 一、日语教学方法的确立 二、主要的日语教学方法 三、日语教学方法的选择与运用 第二节 现代化日语教学手段 一、现代化日语教学手段的分类及特点 二、现代化日语教学手段的选择与使用 第九章 日语教学环境及课堂管理 **节 日语教学环境概述 一、日语教学环境的概念 二、日语教学环境的特点及功能 三、日语教学环境中的课堂管理 第二节 日语教学环境的设计与优化 一、日语教学环境设计的意义 二、日语教学环境设计和优化的基本原则和基本依据 三、现代日语教学环境设计与优化的理念 四、日语教学环境设计与优化的基本策略 五、我国中小学日语教学环境设计与优化的宏观思考 第三节 日语课堂管理 一、日语课堂环境及社会心理环境管理营造 二、日语课堂人际关系管理 第十章 日语教学评价 **节 教学评价概述 一、教学评价的含义、原则及功能 二、日语教学评价的类型 第二节 日语教学评价的内容和指标体系 一、日语教学评价的内容 二、日语教学评价的标准 三、日语教学评价指标 第三节 日语教学评价的步骤与方法 一、日语教学评价的步骤和注意事项 二、日语教学评价的方式 参考文献 后记