在爱中行走:9名校长眼中的教育细节之美

窦桂梅 清华附小，我永恒的喜悦
细节一 / 校园之美——大美而不言 003
建筑设计师笔下的园子 004
教育者眼中的园子 005
附小人精神皈依的园子 008
细节二 / 儿童之美——只拣儿童多处行 011
每天早上的迎候：一种持续和稳定的关怀 011
手写校长奖颁奖词：与儿童心灵的对话 012
用“全阅读”点亮“照耀儿童成长的灯塔” 014
把体育作为核心课程：让学生的“健康”真正落地 017
把戏剧课纳入课表：让儿童站在教育的中央 019
让考试变成嘉年华：真正实现“乐学”目标 020
水木秀场：每个儿童都是一门独特的课程 023

细节三 / 管理之美——陪伴，是*长情的告白 025
拥有教育理想的同路人 025
具有实干精神的共同体 026
携手教师团队的每一个 027

张丽钧 做一个美的“布道者”
细节一 / 生命之美 035
开滦一中学生的“戳记” 035
拒绝成为自我的“差评师” 038
拥抱母亲的理由 040
点　燃 042
细节二 / 真实之美 044
公开课——疲惫生活中的英雄梦想 044
校长邀谁喝咖啡 047
细节三 / 智慧之美 049
为自己的履历而勤勉工作 049
做一个“治愈系”教师 051
惊喜力 052

细节四 / 感悟之美 054
触摸古人千载之前的心跳 054
吾　生 056
那满满一竹篮水啊 058
门的悬念 060

程红兵 我眼中的学校之美
细节一 / 校园之美 069
孩子们，早上好！ 069
那诗意的校园故事 073
细节二 / 课程之美 077
机缘+需要=课程 077
开启明德绘本花园 080
细节三 / 课堂之美 084
教语文的多种方式 084
课堂教学也是技术活 087
细节四 / 活动之美 092

南国新唱毕业歌 092

华应龙 爱在细节中
细节一 / 模糊之美 101
“大约”在二小 101
一树一菩提，一沙一世界 106
细节二 / 仁善之美 110
爱在细节中 110
细节中的参事 / 117
细节三 / 环境之美 120
“不钻进去是搞不好的” 120

姜树华 静心打造“安定’之美
细节一 / 标识之美——用安定标识氤氲文化气场 129
安定广场——一座拥有千年文化根脉的广场 129
雅乐讲坛——一个能够贯通古今礼仪的讲坛 133
“巴学园”——一个观照儿童自由驰骋的乐园 134
“安定书院”——一座可以抵达诗与远方的书院 136
“香樟大道”——一条通往儿童美好未来的大道 138
“安安定定”——一对凝聚各方寄寓的吉祥物 139
细节二 / 创新之美——与时俱进“接着讲” 141
“明达教育”——一项面向未来培育全人的课程 142
细节三 / 行动之美——安定小学的“五好生”行动 149
一生礼仪：争做安定小绅士、小淑女 149
一生阅读：带走滋养人生的行囊 150
一生素养：让商讨成为生活方式 150
一生才艺：提供展现个体成功的舞台 151
一生劳技：拥有乡土情怀的劳动品德 155

朱爱朝 以全人教育构建儿童成长根基
细节一 / 传统节日之美——以二十四节气为经 161
二十四节气中的老故事讲述 163
二十四节气里的古典诗词吟诵 167
二十四节气中的游戏和习俗体验 169
细节二 / 博物之美——以自然笔记为纬 172
自然笔记1：二十四节气里的歌唱 176
自然笔记2：让我们与世界建立健康的关系 180
自然笔记3：走向内在的安静恬适 185
自然笔记4：走向个性化的表达 190

房超平 充分彰显人本张力
细节一 / 天真之美 201
让“书虫”多些，再多些 201
“别急着下课，接着玩呀！” 203
学生考官比家长考官更认真 206
“老师，我不想放假！” 208
他的变化像一面镜子 210
细节二 / 变革之美 212
这样的改革，让我们看到了英语教学的曙光 212
换个小环境，问题就迎刃而解 214
“我才是真正的胜利者！” 216
细节三 / 管理之美 219
让青年教师走上前台 219
用书“搭建”学校 221
让管理的人本张力充分彰显 223

郑铁军 享受教育，享受成长
细节一 / 思想之美 229
解读校标 229
让教室成为学堂 231
校园节日是什么 232
细节二 / 理想之美 234
我的教育理想 234
细节三 / 成长之美 237
把教师发展纳入学校办学宗旨的思考与实践 237
为成长感动 240
细节四 / 差异之美 243
中日教师同课异构引发的思考 243
追求高雅，从认真倾听和不乱扔垃圾做起 245

何夏寿 童话滋养童心
细节一 / 童境之美 253
童话十景 253

细节二 / 童真之美 265
捣 蛋 265
钢 笔 267
细节三 / 童话之美 270
答问：童话可以这样教 270

后记 种树的人 281