包邮数学教师专业素养的测评与发展研究

目录
序
前言
第1章 引言 1
1.1 研究的逻辑背景 2
1.2 研究的现实背景 15
1.3 研究问题和意义 25
1.4 研究路径和框架结构 27
第2章 数学教师专业素养的内涵与构成 29
2.1 教师专业素养的内涵与特征 30
2.2 教师专业素养内涵结构的调查与分析 32
2.3 教师专业素养的文件解读 41
2.4 数学教师品格的内涵与构成 48
2.5 数学教师能力的内涵与构成 51
2.6 数学教师知识的内涵与构成 59
2.7 数学教师信念的内涵与构成 82
2.8 本章小结 94
第3章 数学教师专业素养的测评 97
3.1 常用的教师专业素养测评方法 97
3.2 数学教师品格的测评 127
3.3 数学教师能力的测评 169
3.4 数学教师知识的测评 197
3.5 数学教师信念的测评 213
3.6 本章小结 231
第4章 数学教师专业素养的发展 232
4.1 教师专业素养发展的影响因素 232
4.2 职前数学教师的专业素养发展 244
4.3 在职数学教师的专业素养发展 250
4.4 本章小结 256
参考文献 258